1 七年级语文修改病句方法及练习题（附答案）一、病句及类型就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。病句常见的现象有以下几种。1、成份残缺。 一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。例 1、在老师的教育下，进步得很快。----缺主语。例 2、雄伟美丽的天安门城楼。----缺谓语。例 3、老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。----缺宾语。2、词类误用。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。因分不清词类而造成用词不当的语病。例 1：今天气候晴朗。----把“气候”与“天气”混淆了。3、词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。例：爱迪生发现了电灯。----把“发现”和“发明”两词混淆。4、搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。例 1：我的家乡是增城市人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）例 2：我们在山坡上种满了果园。（动宾搭配不当）例 3：我们把教室打扫得整整齐齐。（连带成份与中心词之间搭配不当）5、重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。例 1：在班队会上，张军首先第一个发言。----“首先”与“第一”重复了。6、词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句。例 1：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。----考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。二、修改病句的方法首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。例 1：这种不爱护公物应该受到批评。——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。例 2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。2 2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。例 1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。例 2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。”——应将“屹立”改为“挺立”。例 3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。3、搭配不当。句子中一对...
