《节能小窍门》综合实践活动课一、教材分析能源问题与我们每个人的生活息息相关．节能是利国利民、造福子孙的事情。教材联系我国国情，教育学生对待节能问题要有紧迫感．通过让学生调查家里使用能源的种类、用途及用量情况，并在小组内进行交流、比较，共同探讨节能好方法，寻找节能的小窍门。使学生逐步接触社会生活，了解一些实际生活中节能的常识，帮助学生树立节约意识，培养节能的良好习惯。在活动过程中，培养培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力；提高学生合作、探索的能力，使学生知道生活中有许多的小窍门，能够帮助我们轻松解决一些难题，从而也激发学生自己发明出一些小窍门的兴趣。二、教学目标：1、通过活动，让学生认识能源的重要性，了解目前导致能源短缺的原因，使学生能够选择节约能源的生活方式。认识到节能的重要性，掌握节能低碳的小窍门。2、通过对生活实际的分析，并进行数据的分析和对比，培养学生搜集和处理信息的能力。；在活动中培养学生的观察、表达、调查研究等综合实践能力，学生调查资源状况，有初步的调查报告能力。。3、情感态度与价值观：激发热爱家园的情感，增强环保节能的责任感。教学重点：通过本次实践活动，掌握节能低碳的小窍门，树立环保节能意识教学难点：通过学生自己的实践活动，发现问题，找到实际生活中的一些节能小窍门来节约能源。三、教学过程探究一：感悟能源的有限性一、组织教学，认定教学目标（播放：多媒体课件）（欣赏视频;课本64页小红同学搜集的两份资料）看完之后你们有什么样的感受？你能得出什么结论？生:1、能源是有限的2、煤炭、石油是不可再生资源3、感受到能源危机师：由于目前人们使用的能源主要还是煤、石油和天然气，他们属于不可再生资源。因此，节约能源不仅能缓解能源供应紧张的局面，而且能减少对环境的污染．1例如，每生产1万块砖，大工厂的耗能量是0.87吨标准煤，而农村砖厂的耗能量则是1.05—3吨标准煤．，每节约1千瓦时电能，如用于工业生产，则可增加约8元的工业产值；而少烧1吨煤，则可少向大气中排放约20千克二氧化硫、440千克二氧化碳和15千克烟尘．据统计，我国人均能源资源的拥有量低于世界平均值能源利用率低于发达国家，可见，提高能源利用率、节约能源对促进国民经济发展和保护环境都有很重要的意义．探究二：查找能源浪费现象（二）自主学习活动开始同学们，老师让你们对自己家能源的使用现象进行了调查，都调查好了吗？下面就用你们调查的数据进行一下统计整理，并完成老师提出的问题，完成后小组同学谈谈你们的感受。（学生小组统计整理，教师指导）1、完成家庭使用能源的种类、用途及用量统计表。项目姓名能源的种类能源的用途能源的用量2、完成家庭用水用电统计表。将你们课前调查的数据填入表格中。项目姓名月用电量（千瓦时）每个家庭每天用电（千瓦时）月用水量（吨）每个家庭每天用水量（千克）3、完成家庭用电用水总表2每家每天用电（千瓦时）平均每家每天用电每家每天用水（千克）平均每家每天用水①家庭使用能源的种类、用途及用量？谁来说说你们家用水用电的情况？老师刚才从你们当中选了几组数据，我们一起来算算大约每家每天用电、用水的情况以此算出每个家庭平均每天用电用水量。②如果说平均每家用水用电（）千克（）千瓦时。那么我们一个班，一个学校，甚至海港区所有的小学生。家庭中每天用水用电总量又会如何呢？从中你会发现什么★想一想，导致每个家庭用电量、用水量不同的原因有那些？★找一找，你们的身边还有那些浪费现象？(组织学生分组讨论，教师巡视并及时总结结果)师：吃的方面①买各种零食吃；②常常跟随电视广告，向父母提出购买的要求。可以看出在吃的方面，凡事多余的、不必要的、过高的需求均会带来浪费。2、穿的方面①旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服；②互相攀比，追求新异穿名牌。过分的攀比、打扮、追求时髦，是穿的浪费。3、用的方面①这随意丢弃物品、破坏物品，也是一种浪费。②乱买一些与学习无关的书籍、杂志，花钱大手大脚。4、玩的方面②过生日，大手大脚请客也是一种浪费。5、资源方面①随便浪费水电。②时间的浪费，做事是...
