课题：高中化学必修一第三章第一节 金属的化学性质（第一课时）姓名 ：曾庆良单位：九江县二中高中化学新课程教学案例课题：金属的化学性质（第一课时）一、教学背景与定位课型：新授课 一课时学生信息分析：经过初三一年的化学学习，学生对元素化合物方面的知识有了一定的了解，更重要的是掌握了学习方法，如：实验观察、归纳总结、宏观和微观相结合分析等等。其中实验探究方面的能力还需进一步加强，本章金属及其化合物知识实验较多，且现象比较明显，学生在实验探究方面的能力加强了，很多重要的知识就可以在老师的引导下，通过实验探究的方式加以解决。 教学起点分析：初中化学中介绍的金属主要是铝、铁和铜，金属的性质以物理性质为主，化学性质只提及铁与氧的反应，同时介绍金属活动性顺序，使学生初步了解金属与酸或盐反应的规律。金属还有哪些化学性质？如何探究这些性质？这些问题通过实验探究、图画和讨论等途径逐步引出，由浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律。教学过程中应通过实验探究，如钠在空气中的缓慢氧化，钠与水的反应等实验，让学生感知较活泼金属钠的化学性质，激发学生对金属的化学性质探究的兴趣。教学方式：启发引导、实验探究、观察总结、交流合作二、教学资源与设备 仪器：小刀、镊子、酒精灯、火柴、三角架、泥三角、坩埚、烧杯、玻璃片、小试管、滤纸、多媒体展示台 药品：金属钠、蒸馏水、酚酞溶液、硫酸铜溶液三、教学设计方案设计内容具体设计设计意图教学目标设计1.知识与技能 (1)掌握钠的重要性质，认识钠是一种活泼金属；(2)了解钠的存在及用途。 2.过程与方法 (1)采用实验探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析，得出结论的方法进行启发式教学； (2)发挥学生主主体作用，做好探究实验。 3.情感、态度与价值观 (1)通过介绍钠的用途，指出化学工业在国民经济中的地位，激发学生报效祖国的责任感； (2)通过动手实验体验化学的奥秘，激发学生学习的兴趣。通过三维目标的设计，本节课不但要使“钠的重要性质”这一知识目标得以实现，更要重视学生在探究活动中的参与性，使学生在学习方法和技能方面得到提升，同时也使学生的情感态度与价值观得到培养。教学内 容的选 择和教学情景的设计内容选择：1、金属钠的物理性质。2、钠的化学性质。3、钠的存在和保存。情景设计：1、多媒体展示金属样品图片2、展示一瓶保存在煤油中的金属钠，引导学生思考钠不直接保存在空气中而保存在煤油中的原因，根...
