不连续进位加 教学目标 1．通过教具的直观演示和学生的动手操作，学生掌握万以内不连续进位加法的笔算方法． 2．初步培养学生观察能力、口头表达能力，并能较熟练地进行计算． 3．培养学生良好的学习习惯． 教学重点 通过学习掌握笔算方法． 教学难点 使学生理解算理． 教具和学具 教师准备 375 个信封的投影片（如书上图），准备计数板、口算卡片． 教学过程设计 （一）复习准备【演示课件“不连续进位加”】 1．口算练习 50＋70＝ 30＋600＝ 30＋300＝ 90＋20＝ 40＋50＝ 0＋500＝ 2．求 38 加 25 的和 （1）怎样列竖式计算
（相同数位对齐） （2）得数十位上为什么是“6”，而不是“5”
（因为个位相加满十，向十位进 1，十位 3 个十加 2 个十是 5 个十，再加上个位进上来的一个十应是 6 个十．） （3）你觉得计算时应注意什么问题
（十位上不要忘记加进上来的一个十．） （4）回忆两位数笔算加法的法则是什么． 板书：笔算两位数加法 ①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十，向十位进 1． 3．设疑 刚才我们复习了两位数进位加法的笔算．如果是“求 1738 加上 625 的和”，你知道应当怎样计算
（板书：1738＋625=）能说出你计算的理由吗
好了，学完这节课你就能顺利解答这道题了． （二）学习新课 1．不进位加法．教学例 1． 求下面两个数的和．请看图 （1）教师继续演示课件“不连续进位加”，出示图 A 提问：图上画的是什么
有多少个信封
（43 个信封）教师接着出示图 B，放在图 A 下面提问：这是多少个信封
（32 个信封） （2）要求两个数的和如何列式
怎样计算（相同数位对齐）如： （3）计算后教师追问：相同数位对齐是什么意思
（个位十位分别对齐） （4）如果有百位呢
（教师继续演示课件“不连续进位加”出示下图中第一排的一
