“两位数加两位数得不进位加和进位加得笔算”教学设计 教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)》第 8～1 ２页得内容
教学目标1、使学生掌握两位数加两位数得进位加和不进位加得笔算方法
2、在学习得过程中培育学生自主探究、合作沟通、解决实际问题得能力,感受到数学与生活得密切联系，并获得学习成功得体验
教学过程一、创设情境1、师:（电脑演示教科书主题图中得两辆车)今日我们就和全年级得小朋友一起去郊游,好吗
2、师:(电脑演示教科书主题图中四个班得小朋友）可四个班只有两辆车,怎么办呢
3、师：您认为哪两个班可以合坐一辆车
（根据学生回答板书：36＋3 ０=６ 6 35＋34＝６９ 3 ０+35=6 ５ 36＋34=70）4、师:大家真能干
这些算式我们除了可以用口算得方法计算外，还可以用列竖式得方法计算
您会用列竖式得方法计算吗
二、新授1、教学不进位加中得例 1、例 2
（1)学生独立尝试
① 师：请您从这四道算式中任选一道,用列竖式得方法去计算
不会得小朋友可以看看课本第 9 页,也可以问问旁边得小朋友
② 请四个学生板演，其她学生在练习本上试做
③ 请板演得学生说说自己是怎么算得
(3 ６＋34 这题先不讲）（2)小组讨论
① 师:在刚才得列竖式计算中,您是从哪一位加起得
列竖式计算时您有什么要提醒大家注意
请小朋友们自己先想一想,再在四人小组里说一说
② 学生思考、讨论
③ 汇报:在刚才得列竖式计算中,您是从哪一位加起得
计算式要注意什么
2、教学进位加中得例３
(1)36＋３ 4＝７０
① 师:这里还有一题,您是怎么算得
(请刚才板演得学生说一说)② 师：哦,先算个位上得６+4=10，怎么写呢
在个位写 0，向十位进１,在十位上写个小小得 1,表示 1 个十
再算十位上得３+３＝６,6+1＝7,合起来就是70
(2)教学例
