课程思政方案及实施案例一 、 素 质 目 标 1.通 过 本 课 程 的 学 习 ， 使 学 生 对 物 理 学 的 基 本 概 念 、 基 本 原 理 、 基 本 规 律 有 比 较 全面 而 系 统 的 认 识 ， 了 解 各 种 运 动 形 式 之 间 的 联 系 ， 并 能 灵 活 地 加 以 运 用 。 2.使 学 生 在 逻 辑 思 维 能 力 、 抽 象 思 维 能 力 以 及 分 析 问 题 与 解 决 问 题 的 能 力 方 面 受 到初 步 训 练 ； 使 学 生 掌 握 基 本 物 理 规 律 ； 使 学 生 对 科 学 实 验 在 物 理 学 研 究 和 发 展 中 的作 用 有 正 确 的 认 识 。 3.通 过 理 论 学 习 、 培 养 学 生 辩 证 唯 物 主 义 世 界 观 、 科 学 素 质 和 科 学 思 维 方 法 ， 帮 助学 生 增 强 爱 国 主 义 观 念 并 建 立 辩 证 唯 物 主 义 世 界 观 。 4.为 学 生 进 一 步 学 习 专 业 知 识 、 掌 握 工 程 技 术 以 及 今 后 知 识 更 新 打 下 必 要的 物 理 学基 础。 二、 课 程 内容与 要求 序号 教 学 任务 课程内容及教 学 要求 课程思政设计 教 学 设计 参考学 时 1 绪论 绪论 矢量代数基础 使 学 生 明确 学 习 本 课 程 的 目的 ； 激发 学 生 对 物 理 课 的 兴趣； 掌 握 矢量代数基 础； 通 过 理 论 学习 、 培 养 学生 辩 证 唯 物主 义 世 界 观和 科 学 思 维方 法 ， 穿插案例宣扬工匠精神和 社会主 义 核心价值观 。 ①教师 讲 授相 关 知 识 ； ② 教师 动画 、 案例演示 ； ③ 在 教师 指导 下 ， 学 生独 立 分 析 ； ④ 教师 评 判学 生 掌 握 知识 的 的 正 确性 与 程 度 ； 2 2 静电场及其应库 仑 定 律 静 电 力 叠加 原 理 掌 握 库 仑 定 律 ,理 解 静 电 力叠 加 原 理 。 通 过 理 论 学习 、 培 养 学生 辩 证 唯 物主 义 世 界 观和 科 学 思 维①教师 讲 授相 关 知 识 ； ② 教师 动画 、 案例演示 ； 1 电 场 强 度 掌 握 电 场 的 概 念 、 电 场 强 度的 定 义 ,理 解 电 场 ...
