1 / 23 教师资格证中学科目二（教育知识与能力） ——简单题 85 题（最全） 1 制定教育目的的依据 （1）社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主要根据 ①教育目的受生产力的制约； ②教育目的也受生产关系以及政治观点与政治制度的制约； ③教育目的的制定还受到各国传统文化和世界先进文化的影响
（2）人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据 （3）教育目的制定者的教育理想与价值观 2 赫尔巴特的教育思想 赫尔巴特，德国著名的教育家和心理学家
在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”
代表作品《普通教育学》
（1）教育性教案原则
赫尔巴特第一次提出“教育性教案”概念； （2）建立教育学理论的两大理论基础：伦理学和心理学； （3）强调教师的权威作用，形成了传统教育的三中心：教师中心、课堂中心、教材中心
（4）试图以心理学的“统觉”原理来说明教案过程，认为教案过程是新旧观念的联系和系统化的过程
（5）提出了四 段 教案法
即 明了、联想、系统、方 法
3 杜 威的相 关教育思想 杜 威，实 用主义 教育流 派 的主要代表人物 ，代表作为《民 主主义 与教育》
（1）论教育的本 质
杜 威认为“教育即 生活 ”、“教育即 生长 ”、“教育即 经验 的改 造 ”、“学校 即 社会”
（2）论教育目的 “主张 教育无 目的论，认为教育过程就 是教育目的，教育之外 再 没 有 什 么 教育目的
” 2 / 23 （3）提出五步教案法，即创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个问题、验证这个假设
（4）提出与传统教育相对应的新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心
4 教育与生产力之间的关系 （1）生产力对教育的决定作用： ①生产力水平决定教育的规模和速度； ②生产力水平制约着教育结构的变化； ③
