1 / 23 教师资格证中学科目二（教育知识与能力） ——简单题 85 题（最全） 1 制定教育目的的依据 （1）社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主要根据 ①教育目的受生产力的制约； ②教育目的也受生产关系以及政治观点与政治制度的制约； ③教育目的的制定还受到各国传统文化和世界先进文化的影响。 （2）人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据 （3）教育目的制定者的教育理想与价值观 2 赫尔巴特的教育思想 赫尔巴特，德国著名的教育家和心理学家。在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。代表作品《普通教育学》。 （1）教育性教案原则。赫尔巴特第一次提出“教育性教案”概念； （2）建立教育学理论的两大理论基础：伦理学和心理学； （3）强调教师的权威作用，形成了传统教育的三中心：教师中心、课堂中心、教材中心。 （4）试图以心理学的“统觉”原理来说明教案过程，认为教案过程是新旧观念的联系和系统化的过程。 （5）提出了四 段 教案法 。即 明了、联想、系统、方 法 。 3 杜 威的相 关教育思想 杜 威，实 用主义 教育流 派 的主要代表人物 ，代表作为《民 主主义 与教育》。 （1）论教育的本 质 。杜 威认为“教育即 生活 ”、“教育即 生长 ”、“教育即 经验 的改 造 ”、“学校 即 社会”。 （2）论教育目的 “主张 教育无 目的论，认为教育过程就 是教育目的，教育之外 再 没 有 什 么 教育目的。” 2 / 23 （3）提出五步教案法，即创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个问题、验证这个假设。 （4）提出与传统教育相对应的新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心。 4 教育与生产力之间的关系 （1）生产力对教育的决定作用： ①生产力水平决定教育的规模和速度； ②生产力水平制约着教育结构的变化； ③生产力发展水平制约着教育的内容和手段。 （2）教育对生产力的促进作用： 1.教育是劳动力再生产的基本途径 2.教育是科学知识再生产的最有效形式 3.教育是进行技术创新的一个重要手段 5 教育与政治经济制度之间的关系 （1）政治经济制度对教育的制约。 政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下： ①政治经济制度决定着教育的领导权； ②政治经济制度决定着受教育的权利； ③政治经济制度决定着教育目的。 （2）教育对政治经济的影响： ①教育...
