1 湖南科学技术出版社小学科学六年级下册教案 第1 单元 生物的进化 1 生命的历程 教学目标 科学探究 1． 通过查找资料，了解地球上生物的由来
2． 通过对四个时期化石的比较，分析地球上生物的变化
3． 模拟辩论，收集证据证明自己的观点
情感态度与价值观 探究生物由来的过程中，使学生感受到科学的结论依靠事实证据进行证明
科学知识 1 ．知道化石是研究地球生物演变的重要证据
2 ．了解地球生物进化的四个时期中的代表生物
教学准备 有关说明地球上生物来源的科普书籍
（有条件的可以在网络教室上课，课前可制作专题网页）化石形成过程短片
第1 课时 一．教学导入 阅读思考： 学生阅读单元页中的诗，师提出问题：“通过阅读，你发现了哪些科学问题
” 在对学生的问题进行归纳整理后，借助本课教材引入部分揭示要研究的问题：在漫漫的历史长河仲，生命经历了怎样的历程
（板书课题） 二．交流讨论 1
教师讲述：在浩瀚的海洋里、广袤的陆地上、辽 阔 的天 空 中有众 多 的生命形式 ，它 们 是如 何 形成的
漫漫历史长河中，生命经历了怎样的历程
曾 经有两 种 观点： “古 时候 人 们 认 为 地球上的一 切 生物都 是神 创 造 的
” “科学家 们 认 为 地球上的生物都 是进化而 来
” 你们 认 为 呢
（后者 的观点是正 确 的） 2 2
讨论 那么你们看待古时候人们认为一切生物都是神创造的这一说法
还知道哪些有关神创造生物的神话故事
（约3 分钟） 引导学生交流并认识到，人类自古就关注自己的来历，神话故事是古代人们解释自然现象的一种方式
思考：科学家们认为地球上的生物都是进化而来的，那么这样的结论是怎么得出来的呢
可以凭空得出吗
（需要证据） 4
我们怎样查找
学生查找资料，并分析提取证据 6
交流小结 三．布置作业 课后利用网
