（统编版）二年级语文下册教学设计-全册 1 、古诗二首 《村居》 教学目标： 1、认识本课生字，会写“散、归、趁”3 个生字，会认3 个生字。 2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备： 朗诵音频、生字卡片。 教学过程： 一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们 放 飞 得 更 高 吗 ？ （指 名 认读生字） 提 示 ：“莺 ”的韵 母 是“in g”，不要 念 成 了 “in ”。 “趁”是的韵 母 是“en ”，不是“en g”。 3、同 学们 真 不错 ，将漂 亮 的风筝都放 上 了 天。让 我 们 再 来 认认它们 ！ 4、进 行 自学，想一想用什 么方法 记住 字形。 5、互 相 交 流。 6、师针 对 难字进 行 指 导。 三、品 悟古诗 草 长 莺 飞 二月天，拂 堤 杨 柳 醉 春烟 师：早 春二月的小山村是冰 冷 沉 静 的吗 ？ 它有怎 样 的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很 多的发 现 的。 2、学生自由读诗。 3、你看 到了 什 么？ 生汇 报 。 4、（小黑 板上 的诗句 ）你能把 你看 到的这些 带上 自己的感受读出 来 吗 ？ 指 名 读文。 重点引 导学生通过“长 ”“飞 ”“拂 ”“醉 ”等字眼 体 会早 春二月的勃 勃 生机 。 5、瞧，草 儿 吐 出 嫩 绿 的新 芽 ，黄 莺 也 飞 来 快 乐 地歌 唱 ，河 堤 上 的杨 柳 也 陶 醉 在这迷 人的春色 中，在春风的吹 拂 下轻 轻 柔 柔 的。我 们 的小山村变 成 了 一个充 满 生命 力的世 界 。想配合 这美丽 的画 面 再 来 读读吗 ？ 6、你还有什 么发 现 ，有什 么感受？ 能说 给 大家听 吗 ？ 7、这么多美妙 的感觉 ，我 想大家一定 能读好 这一句 的。 儿 童 散学归来 早 ，忙 趁东 风放 纸 鸢 1...
