伊春区第六中学学生综合素质发展评价手册班级：姓名：学籍号：伊 春 区 第 六 中 学伊春区第六中学学生综合素质发展评价手册使用说明为密切配合基础教育课程改革的实施，切实增强学生评价的科学性的时效性，实现学生教育和管理工作的制度化、标准化和科学化，根据教育部《基础教育课程改革纲要》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神， 制定了 《伊春区第五中学学生综合素质发展评价手册》
本《手册》使用三学年，用于阶段性记录学生个人成长发展的过程
《手册》是初中学生毕业资格认定和高一级学校了解学生发展过程的重要参考资料
《手册》中需学校填写的部分由班主任及相关人员认真填写，需学生填写的部分由老师指导学生认真填写
《手册》应妥善保管，一般存放在学生手中，也可由班主任或班级统一管理，毕业时发给学生
现将《手册》的具体内容及填写方式说明如下：一、综合素质发展性评价1、综合素质发展性评价指标分为基础性指标和发展性指标两部分
基础性指标体现对学生发展的基本要求；发展性指标是在基础性指标的基础上，由学生个人、 班级或学校根据学年实际情况制定（项目也可空缺），由学生负责填写
2、每学期评价两次，学期中间评价一次，学期末评价一次（评价内容包含学生在寒暑假中的表现）
第二学期末进行学年总评
３、评价结果分“A、B、C、D”（相对应“优、良、达、未”）四个等级，根据学生的表现评定
自评部分由学生本人填写，对基础性指标中的每项“要素”进行评定，并对发展性目标用描述性语言自我评价；组评部分以小组为单位，对基础性指标进行综合评定；综评部分由班级成立的学生自主评价委员会（由学生选举产生，学生干部代表、 学生代表组成） 在自评和组评的基础上， 身负对全班学生进行综合评定
综评结果由班主任和学科教师组成的班级综合素质评定小组最终确认，意见不一致的协商解决，并在相应的评价等级处打勾
二、学科学习发展性评价学科学
