切实加强教学管理不断提高教学质量教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。我们要以“科学发展观”为指导，以“质量立校，质量兴校”为办学宗旨，切实抓好学校常规管理，做到科学管理，以人为本，营造一个良好的“人人重视质量，人人关心质量，人人做好质量”的教育教学氛围，全面贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育。本学年为了全面提高教育教学质量，提高学校办学水平和办学声誉，特制定以下措施：一、加强领导班子建设，提高管理质量意识1、建立健全“校领导—教务处——教研组—班主任——科任教师——学生”为主线的教育教学管理网络。深入落实校长是学校教学质量管理的第一责任人、教导主任是直接责任人的负责制度，学校的一切制度都围绕提高教学质量来制定，一切活动都围绕提高教学质量来开展，一切考核、评比、奖惩等都以教学质量作为主要指标。2、学校要加强对教学过程的跟踪检查督促。每月进行一次教学工作抽查，每学期进行两次教学工作全面检查，重点对主抓领导的教学管理和教师教学常规进行检查督促，并将检查结果在教教师大会上进行通报。教务处每月对教学检查情况进行一次通报，及时通晓情况并加以整改。二、加强教师队伍建设，转变教师观念，提高教师业务理论水平1、抓好教师教学思想的转变。为抓好教学质量，首先从转变教师的教学思想着手：①由重视基础知识转为在加强双基的同时，注重培养学生的能力，发展智力；②由强调抓后进生转为抓潜能生，提高中下层学生学习成绩；③由抓好课本，学好课本知识转为课本知识与课外拓展相结合；④由重视教师教学方法的改革转为在抓好教法改革的同时，改进的学习方法；⑤由偏重教师的主导作用转为发挥教师主导作用和学生主体作用并重。教师的教学思想适应了新课改的理念，教学中才会发现学生更多的亮点，促进学生思维的发展，从而提高教学质量。2、抓好教师的业务理论学习。 教导处要继续组织开展教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体培训与自学相集合的方法，开展以“新课程标准”、“新课程理论”、“优秀教学方法”等内容为主的理论学习，是教师不断转变教学观念，改进教学方法，提高教学理论修养。4、充分发挥班主任的管理作用班主任做到坚持狠抓常规不放松: 通过抓学生的仪容仪表，抓学生的上课不迟到，不早退，抓学生的作业、举办2011 秋季学期家长会等。不断地强化学生地纪律观念。班主任做到“身体力行”，每天反复巡视班上（包括科任教师...
