第 1 页 共 10 页下载后可任意编辑留守儿童学有所教调研报告下载后可任意编辑留守儿童学有所教调研报告“学有所教”是党的 xx 大提出的加快推动以改善民生为重点的社会建设目标之一，具体到义务教育阶段，就是要求各级政府保障每一个学龄儿童都能上学读书，健康成长。在我区农村，夫妻双方外出打工，将子女留在家乡读书的情况较多，和其他地区一样，留守儿童(含少年)“学有所教”问题引起社会各界关注。今年年初，我们接到区政协主席会议关于做好区留守儿童“学有所教”专题调研任务，我们在分管副主席马军的带领下组成专题调研组，分别在 4 月 22 日召集部分区政协委员对 13 所中小学进行座谈调研，4 月 24 日深化章广中心小学、常山中学、常山小学实地调研。8 月 27 日又召集区文教体局具体从事留守儿童管理工作的负责人、8 所中小学负责人、3 名留守儿童监护人代表、各级关工委代表、各级共青团代表进行座谈，就留守儿童“学有所成”工作进行了专题调研和探讨，现将专题调研情况和建议报告如下：一、留守儿童基本现状和监护现状调研情况表明：越是边远山区，留守儿童比例越高。在小学，xx小学、xx 小学、xx 小学留守儿童的比例都超过 30%;xx 小学、xxx 小学的比例超过 20%。在中学，珠龙初中、大柳初中、章广中学留守儿童的比例都超过 20%，施集中学、常山初中的比例超过 15%。值得注意的是，乌衣初中留守儿童的比例也达到了 21.3%。这一方面是由于汪郢初中撤销后，初中生并入乌衣初中;另一方面是乌衣镇接壤南京，外向型经济相对发达，外出务工经商人数多，这一点，从乌衣小学留守儿童比例高达 17.33%也可以证明。附表还显示，离滁城近的中心小学、中学，留守儿童较少;毕业年级的留守儿童数较前面年级有所下降，说明家长对孩子面临毕业时的学习是更加重视的。另据教育主管部门提供的其他情况说明，从学校的教育质量看，小学留守儿童少的学校成绩名次靠前，中学不太明显。这说明，小学生的自觉意识比中学生要差，更需要加强监护。留守儿童的监护管理主要有三种情形：第一是隔代监护，由祖辈即爷爷、奶奶或外公、外婆抚养的监护方式;第二是上代监护，即由留第 2 页 共 10 页下载后可任意编辑守儿童父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚抚养的监护方式;第三是付酬监护，即由留守儿童父母付钱，委托给朋友或寄宿在学校等地，由不是亲戚的委托人监护方式。通过对留守儿童较多的章广中学、大柳初中、黄泥小...
