中班幼儿户外游戏活动的组织与实施摘 要如何使幼儿在游戏中得到发展，满足幼儿兴趣需求，充分发挥幼儿探索世界与学习的主观能动性、积极性、创造性完成幼儿全面的人格建构，这些都是幼儿教育研究的重要的内容之一。本次研究基于幼儿喜爱游戏的本性，主要通过观察法与访谈法等科学研究方法，借鉴已有的国内外相关文献，进行分析整理，总结出当前幼儿户外游戏活动的研究现状。根据当前国内幼儿园中户外游戏活动的真实情况，归纳问题，开展问题，归因分析，并提出关于如何提高中班幼儿户外游戏活动的组织与实施的若干思考以及有效对策。幼儿的成长与国家的发展息息相关，科学化指导幼儿户外游戏活动，尊重幼儿成长所需是学前教育的必要探索。首先以研究背景、研究价值、国内外研究现状、研究内容与方法的论述开篇；其次简要介绍了游戏以及户外游戏的概念；之后笔者分别对当前幼儿园内中班幼儿户外游戏活动的组织与实施中的问题以及造成这些问题的原因进行了研讨，最后笔者提出了解决对策。希望通过本研究，更多的学者会关注到幼儿户外游戏活动的实践情况，为幼儿教育理论体系与实践体系的发展尽一些绵薄之力。关键词：中班幼儿；户外游戏；实施策略目 录摘要 I1 绪论 11.1 研究背景 11.2 研究价值 11.3 国内外研究现状 21.3.1 国内研究现状 21.3.2 国外研究现状 31.3.3 户外游戏活动研究发展趋势 41.4 研究内容与方法 41.4.1 研究内容 41.4.2 研究方法 42 相关概念界定 52.1 游戏 52.2 户外游戏及其特点 53 中班幼儿户外游戏活动的组织与实施的现状 63.1 中班幼儿户外游戏活动场地的基本信息 63.1.1 中班幼儿户外游戏活动场地的设置情况 63.1.2 中班幼儿户外游戏活动材料的配置情况 73.2 中班幼儿户外游戏活动的组织形式和开展内容 83.2.1 中班幼儿户外游戏活动的组织形式 83.2.2 中班幼儿户外游戏活动的开展内容 84 中班幼儿户外游戏的活动组织与实施存在的问题 104.1 教师缺乏正确的户外游戏活动观念及理论基础薄弱 104.1.1 观念落后 104.1.2 理论基础薄弱 104.2 缺乏科学合理的组织与指导策略 104.2.1 一成不变的无效指导 114.2.2 僵化的组织形式 114.3 中班幼儿户外游戏环境安排不合理 115 中班幼儿户外游戏活动的组织与实施的解决措施 135.1 树立科学的户外游戏观念及提高教师综合素质 135.2 采用合理的幼儿户外游戏活动指导策略 135.2.1 采用鼓励幼儿参与及创造的支持性策略...
