《XX 省普通高中学生综合素质档案管理系统管理员培训》情况培训心得 xxxx 年 9 月 5 日上午，本人在 XX 省教育研究培训院参加了《关于举办 XX 省普通高中学生综合素质档案管理系统管理员培训》的学习，对于综合素质档案管理的新系统，有了很深的了解，： 一、陈力院长致辞： xxxx 年入学学生开始，通过综合素质档案管理平台的多元化评价，综合素质档案的评价，必须包含： 1
每学期任课教师对学生的综合评价； 2
学生就读学校对学生在校之间表现的评价； 3
高校录取时，对学生的评价； 4
教育部门对学生的评价
二、罗基鸣课题部主任介绍了《XX 省普通高中学生综合素质平台的实施方法》： （一）指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，关注个体差异，突出学生发展变化过程，满足高等学校选拔人才的需要，促进学生积极主动的发展
（二）基本原则： 1
客观原则； 2
公正性原则； 3
发展性原则； 4
评价性原则； （三）评价内容： 1
思想品德（次数、时间、相关图片）； 2
学业水平（学校评价学习状态）； 3
身心健康； 4
艺术素养； 5
社会实践 （四）评价程序： 1
写实记录； 第 1 页 共 3 页 2
整理遴选； 3
公式审核； 4
形成档案 （五）材料使用： 1
学生毕业的重要依据，高校录取的必要参考； 2
及时性诊断，阶段性指导 三、吴忠喜老师关于高中学生综合素质评价工作的进一步说明： （一）图说：综合素质评价 （二）跟旧系统比较，新系统有所改变： 1
内容上的规范 2
不再需要填写评价等级：谁使用谁评价 3
所有原来高考加分项目，在综合素质评价相应栏目呈现 4
需要写实记录，允许图片、短视频佐证和说明 5
注重以具体事例来反映、体现、说明特质和能力 6 材料需要本人确认、公示 7
材料并非越多越好，要典型，需要遴选 8
更多材料可以博客链接，吸引高校额外参阅
