圆 的 认 识 教 学 内 容 ： 冀 教 版 六 年 级 数 学 上 册 第 一 单 元 第 一 课 时 教 学 目 标 ： 1 组 织 学 生 通 过 画 一 画 、折一 折、观察体验圆 的 特征，认 识 圆 的 各部分名称， 2 理解在同一 个圆 内 直径与半径的 关系。 3 让学 生 认 识 直径和半径的 关系，能找出圆 的 对称轴。转变学 生 学 习的 方式，培养学 生 观察、分析、概括等思维能力和初步的 空间观念。 教 学 重点： 探索出圆 各部分的 名称、特征及关系。 教 学 难点： 通 过 动手操作体会圆 的 特征。 教 学 过 程： （一 ） 情景引入 出示课 本的 情景图，动物设计的 汽车，思考兔博士的 问题。 学 生 回答 师： 你想过 没有，车轮为什么要做成 圆 形 ？ 车轴又 是 安 装 在哪 儿 的 ？又 是 为什么？ 生 答。 师： 这 一 切 ，都 跟 圆 的 知 识 有关，这 节 课 ，让我 们 一 起 来 认 识 圆 （板书 ： 圆 的 认 识 ） （二 ）探索新 知 1、师： 说 说 在生 活 中 哪 些 地 方能看 到 圆 。 生 ： 一 些 圆 形 钟 面 ，纽 扣 是 圆 形 的 ，硬 币 是 圆 形 的 ，球 （球 是 立 体图形 ， 把 球 从 中 间 剖 开 得 到 的 剖 面 才 是 圆 形 。 圆 也 是 一 种 平 面 图 形 。） 师 ： 圆 在 生 活 中 无 处 不 在 ， 古 希 腊 的 一 位 数 学 家 曾 经 说 过 ， 在 一 切 平面 图 形 中 ， 圆 是 最 美 的 。 2、用一 个瓶盖或圆 柱体在 纸上描出一 个圆 ， 并剪下来。 学 生 独立完成。 3 按照书上的 方法折一 折， 思考你有什么发现？ 小组同学 讨论， 说 出自己的 看法。 教师 进行总结。 明确圆 是 轴对称图 形 ， 它有无 数 条对称轴， 同时介绍直径和半径。 4 思考下面 几个问题。 （1） 在 同一 个圆 里可以画多少条半径， 多少条直径？ （2） 在 同一 个圆 里， 半径的 长度都相等吗？直径呢？ （3） 同一 个圆 的 直径和半径有什么关系？ （4） 你还有什么发现？ 师 ： 说 说 你们小组的 发现？ 生 汇报： （1） 同一 个圆 里可以画无 数 条半径， 无 数 条直径。 师 ： 有没有谁有不 同意见？ 生...
