第一单元 观察物体 第1 课时 观察生活中的场景和物体 学习目标： 1、经历从不同位置观察物体，根据具体事物和图片判断观察角度的过程
初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的
2、能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体
3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣
教学重点：初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的
教学难点：能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体
感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣
一、创设请境，导入新课 出示“盲人摸象”情境图 师：你们以前有没有听过盲人摸象的故事呢
谁来给大家讲一讲 生：…… 师：四个盲人摸得是同一只大象，为什么他们对摸到的部分感受不一样呢
师：老师这有一个盒子，请3 名同学站在不同方位上观察物品，并说一说你看到的是什么样子的
师生总结出：观察物体的角度不同，所看到的物体的形状是不同的
（板书：观察物体） 二、组织活动，引导观察 出示四个同伴观察木头大象的情景图 师：丫丫看到的大象是哪个部位，用自己的语言描述丫丫看到的大象是什么样子的
师：其他三位同学看到的大象是哪个部位，用自己的语言描述看到的大象是什么样子的
师：请 4 名学生在不同的方位上观察这个带把的水杯，说一说自己看到的水杯的样子
师：下面四幅图分别是谁看到的
三、巩固练习 出示拍照图 师：说一说小猴、小兔分别在什么位置给小房子拍照，并说一说它们能拍到房子的什么部分
师：（出示两幅照片）让学生判断两幅照片分别是谁照的，并说出理由
练一练 2 题 师：汽车侧面的侧面指的是哪
师：物体的左面和右面观察统称为侧面观察
作业设计：练一练 1 、3 板书设计： 观察生活中的场景和物体 观察物体：位置不同，看到的情形不同
第2 课时 观察长方体、正方体和球 学习目
