内训师六项能力模型 讲师：吴文辉 一、分享意愿 1.什么叫分享意愿 分 享 意 愿 ， 就 是 讲 师 要 愿 意 通 过 一 个 案 例 或 故 事 把 所 要 讲 的 内 容 表 达 清 楚 、明白。如果讲 师 只是 随便讲 一 讲 ， 就 说明讲 师 的 意 愿 有问题， 这样的 讲 师 就 没有资格做内 训师 。 2.如何体现分享意愿 体现分 享 意 愿 ， 就 是 让学员能够感受到讲 师 愿 意 ， 通 过 案 例 让别人听明白所 讲 的 内 容 。如果一 讲 而过 ，就 是 不负责任的 表 现。 3.分享意愿构成三要素 作为培训师 ， 分 享 意 愿 主要 由三个 要 素构成： 课程内容分享意愿 课程内 容 分 享 意 愿 ， 是 指讲 师 愿 意 把 内 容 分 享 得更加到位， 根据学员的 需要 临时调整课程内 容 。比如，本应上午讲 解的 内 容 没有讲 到， 讲 师 有义务在下午的 授课中补充讲 解。 授课思维分享意愿 授课思维分 享 意 愿 ， 是 指在授课过 程中分 享 思维逻辑。 授课肢体分享意愿 授 课 肢 体 分 享 意 愿 ， 是 指 讲 师 的 肢 体 动 作 是 否 到 位 。 比 如 ， 讲 师 坐 着 授 课 与 站 立 授 课 的 效 果 差 异 很 大 。 4.如何判断分享意愿的构成 学员接受度 如 果 讲 师 的 知 识 观 点 被 学 员 接 受 了 ， 就 说 明 讲 师 的 分 享 意 愿 是 足 够 的 。 课程进度 原 计 划 两 个 小 时 的 内 容 提 前 讲 完 了 ， 说 明 讲 师 的 分 享 意 愿 存 在 问 题 ； 原 计 划 两 个 小 时 的 内 容 没 有 讲 完 ，拖 延 了 授 课 时 间 ， 说 明 讲 师 对 时 间 的 把 控 不 到 位 ， 也 说 明 讲 师 的 分 享 意 愿 存 在 问 题 。 内容阐述度 如 果 讲 师 没 有 把 握 好 阐 述 度 ， 把 本 应 深 入 讲 解 的 内 容 一 带 而 过 ， 本 应 浅 讲 的 内 容 讲 得 过 于 深 入 ， 说 明分 享 意 愿 存 在 问 题 。 课程内容熟练度 如 果 讲 师 讲 课 时 一 直 盯 着 PPT看 ， 说 明 讲 师 对 课 程 的 掌 握 还 不 够 熟 练 ， 也 说 明 分 享 意 愿 存...
