示范课《剪羊毛》音乐教案一、歌曲分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。歌曲为拍，大调式，二段体结构。第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，“x ・ x ”附点八分音符构成的节奏贯穿其中。句末都以“X ・ x IXOI”这一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”。突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比，最后两句重复再现了第一乐段的第三、四乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。二、教学目标1、体会歌曲的劳动场景，激发学生热爱劳动，创造美的意识。2、学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱。3、编创伴奏、伴舞进行表演。三、教学重、难点1、学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱。2、能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、伴舞。四、教学过程一、学什么（组织教学）1、师带着无线小话筒，打扮得像一位导游师：同学们，看老师这身打扮像导游小姐吗生：像。师：我很高兴为 301 旅游团服务，小游客们一切听从王导游的指挥。师：看！我手上什么也没有。现在看，这是什么（拿出准备好的有绵羊图案的坐垫）师：请你们看看、摸摸，坐垫是什么材料做的生：肯定是羊毛。师：生活中还有哪些羊毛用品呢生：……师：看来羊毛的用途很大，和我们的生活密切相关。现在我们就去游览出口羊毛最多的国家——澳大利亚。［设计意图：简短的谈话交流，激发学生学习热情，为新课教学作铺垫。（感受音乐，欣赏澳大利亚风情）］2、澳大利亚风情介绍多媒体出示相关的澳大利亚风情画面。（播放《剪羊毛》伴奏，点击课件进行解说）师：小游客们请注意，该下飞机了。看，是什么在迎接我们呢生：澳大利亚国旗。师：真聪明，这就是澳大利亚国旗，它正向我们挥手致意呢！好像在说：“欢迎小朋友们来澳大利亚做客。”师：为防止迷路，我们先看张地图。（出示澳大利亚风景名胜，师解说）师：看，湖泊、沙滩、森林、奇石，到处都是迷人的景象...
