1 《劝学》教学设计【教学内容】《劝学》【课型】新授课【教学目标】1
知识与技能：①指导学生通过翻译课文，积累重要的文言实词、虚词、词类活用、古今异义、文言句式等；背诵默写全文
②了解本文的议论结构，学习掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证；2
过程与方法：教师指导， 学生通过自主合作探究， 掌握本文的文言知识点， 并学习掌握本文比喻论证和正反对比论证的论证方法；3
情感与价值观：培养学生养成良好的学习态度和正确的学习方法【教学重点】1．指导学生积累重要的文言知识点，背诵默写全文；2．了解本文的议论结构，学会本文比喻论证、正反对比的论证方法
【教学难点】1
学习运用本文的比喻论证的方法；2
劝勉学生勤奋学习；培养学生养成良好的学习态度和正确的学习方法【教学方法】诵读法、讲授法、讨论法、交流法【教学工具】多媒体课件【教学课时】两课时【教学过程】【第一课时】教学重点：指导学生疏通文意，掌握积累重要的文言知识点课前布置预习：让学生提前疏通文意并分类归纳文章的文言知识点，有不明白的地方标注在课本上
一． 导入：古乐府诗《长歌行》有云：百川东到海，何时复西归
少壮不努力，老大徒伤悲
培根说过 , 知识就是力量
知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步
那么 , 获取知识的途径是什么
答案只有一个 , 就是学习
可以说 , 人的一生都处于不断的学习中
大家有没有想过， 我们如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为, 大幅度地提高学习效率呢
这一点, 古人已为我们指明了方向, 两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性
二．作者介绍：荀子（约公元前313— 前 238）名 况 , 字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令
后来失官居家著书，死后葬于兰陵
荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、 教育家
他反对迷信天命鬼神， 肯定自然规律是
