龙 源 期 刊 网 普 特 融 合 式 学 校 的 准 入 标 准 、 课 程 设 置 及 评价 标 准 研 究 作 者 ： 沙 鹏 来 源 ： 《 辽 宁 教 育 ·管 理 版 》 2019 年 第 03 期 摘 要 ： 随 着 融 合 教 育 思 想 的 不 断 推 广 ， 一 些 学 校 开 始 从 普 通 学 校 向 普 特 融 合 式 学 校 转 型 ;但 作 为 一 种 新 型 教 育 模 式 ， 其 发 展 仍 需 要 在 不 断 探 索 中 加 以 完 善
对 于 正 处 在 转 型 初 期 的 普 特融 合 式 学 校 而 言 ， 应 从 特 殊 学 生 的 准 入 标 准 、 课 程 设 置 及 评 价 标 准 三 方 面 入 手 ， 进 行 必 要 的 了解 和 探 索
关 键 词 ： 普 特 融 合 ;准 入 标 准 ;课 程 设 置 ;评 价 标 准 1994年 的 《 萨 拉 曼 卡 宣 言 》 首 次 提 出 了 融 合 的 教 育 观 点 ， 提 倡 要 坚 持 全 纳 的 教 育 方 针 ，保 证 每 个 儿 童都有受教 育 权并满足其 特 点 和 差异性， 有特 殊 教 育 需 要 的 孩子也应 有机会进 入 普通 学 校 ， 在 以 儿 童为 中 心的 教 育 活动中 满足他们的 需 要 ， 进 而 建立全 纳 型 社会
随 着 我国特 殊教 育 事业的 发 展 ， 特 殊 教 育 工作 者 对 于 融 合 教 育 理 念的 理 解 也愈加 深入
本 土 化 的 融 合 教 育 观点 对 我国普 特 融 合 式 学 校 的 发 展 起 着 举 足轻 重 的 作 用
现 如 今 ， 在 教 育 公 平 背 景 下 ， 办 好 普 特 融 合 式 学 校 不 仅 是 时 代 的 要 求 ， 更 是 社会的 要求
