“ 植 物 体 的 结 构 层 次 ” 教 学 设 计 及 课 堂 点 评 【 教 材 分 析 】 本 节 是 人 教 版 生 物 学 七 年 级 上 册 第 二 单 元 第 二 章 第 三 节 。 在 学 完 人 体（ 动 物 体 ） 的 结 构 层 次 之 后 ， 学 习 本 节 顺 理 成 章 。 在 很 多 教 学 模 式 中 ， 从 微 观 层 面 开 始 ，逐 渐 过 渡 到 宏 观 层 面 。 而 本 节 教 材 另 辟 蹊 径 ， 从 宏 观 人 手 ， 也 就 是 从 学 生 感 性 认 识 人 手 ，再 逐 层 揭 示 植 物 体 的 结 构 层 次 ， 体 现 由 外 到 内 的 认 知 规 律 ， 使 学 生 学 会 科 学 确 的 观 察 方法 和 认 知 顺 序 。 【 学 情 分 析 】 通 过 上 一 节 的 学 习 ， 学 生 已 经 知 道 了 动 物 体 的 结 构 层 次 ， 再 结 合 学 生已 有 的 有 关 植 物 体 结 构 的 知 识 ， 本 节 的 教 学 难 度 不 大 。 此 外 ， 七 年 级 学 生 思 维 活 跃 ， 求知 欲 很 强 ， 对 探 究 活 动 充 满好奇， 动 手 能力较强 ， 基本 能比较熟练地使 用相关 实验用具。基于以上 的 基础和 生 活 经 验， 有 利于进一 步探 讨本 节 的 知 识 ， 而 且能激发学 生 学 习 的 兴趣。 【 教 学 目标】 知 识 目标： 1、通 过 解 剖 、观 察 植 物 体 的 某 些 器 官 ， 识 别 构 成 植 物 体 的 几 种 主 要 组 织 ， 阐 明 构成 植 物 体 的 各 种 组 织 是 通 过 细 胞 分 裂 和 分 化 形 成 的 。 2、概 述 植 物 体 的 结 构 层 次 ：细 胞 、组 织 、器 官 、植 物 体 。 能力目标： 1、通 过 植 物 微 观 结 构 层 次 的 认 知 ， 培 养 学 生 的 空 间 想 像 能力。 2、通 过 对 植 物 体 六 大 器 官 及 几 种 组 织 的 学 习 ， 提 高 学 生 的 观 察 能力、逻 辑 思 维 能力和 语 言 表 达 能力。 情 感 目标： 1、通 过 小 组 讨论 、自 学 的 形 式 ， 培 养 学 生 团 结 合 作 的 思 想 品 质 ； 2、通...
