• 文 学 教 法 135随 着 政 治 教 学 改 革 深 入 开 展 ， 为 了 全 面 加 强 学 生 学 习 效 率 ，教 师 要 重 视 培 养 学 生 知 识 迁 移 能 力 ， 通 过 营 造 良 好 的 学 习 氛 围 ，提 高 了 学 生 知 识 迁 移 水 平 ， 利 于 构 建 更 加 高 效 的 教 学 课 堂 ， 从而 全 面 提 高 学 生 政 治 学 习 效 率 。1 营 造 氛 围 ， 保 证 知 识 迁 移 效 率政 治 是 一 门 理 论 性 比 较 强 的 学 科 ， 与 学 生 不 完 善 的 抽 象 化思 维 自 相 矛 盾 。 而 学 生 思 维 要 如 何 不 断 提 高 ， 是 当 前 政 治 教 师应 该 直 接 面 对 的 重 要 课 题 。 进 行 高 中 政 治 教 学 的 时 候 ， 问 题 在设 置 上 有 很 多 可 切 入 的 点 ， 需 要 重 视 把 变 量 和 学 生 的 认 知 做 结合 ， 为 学 生 提 供 有 针 对 性 的 问 题 ， 以 此 全 面 提 高 思 考 的 含 金 量 。若教 师 能 够设 计出难易适中 的 问 题 ， 学 生 就会有 比 较 强 的 迁 移能 力 ， 从 而 迅速启动思 维 ， 全 面 提 升教 学 的 效 果。 为 此 ， 政 治教 师 需 要 依据政 治 教 学 的 工作内容， 让问 题 设 置 得到优化 ， 并做 好 知 识 点 的 串联， 进 而 帮助学 生 逐渐形 成 良 好 的 迁 移 思 维 。学 生 认 知 的 启发 是 通 过 问 题 展 开 ， 课 堂 上 若没 有 思 考 势 必会变 得枯 燥 无 味 。 政 治 教 师 可 合 理 化 地 应 用 相 关 问 题 ， 把 要 讲的 内容和 上 节 课 的 知 识 建 立 有 效 连 接 ， 促 使 学 生 在 问 题 解 决 中回 忆 学 过 的 旧 知 识 ， 从 而 让思 维 更 好 的 被 启动。 关 于 高 中 政 治教 材 的 知 识 ， 本 身 同 学 生 的 实 际 生 活 紧 密 相 连 ， 对 此 教 师 可 把设 置 问 题 同 学 生 的 自 身 经 验 结 合 起 来 ， 从 而 形 成 直 观 性 强 的 教学 问 题 。 学 生 若能 结 合 思 考 和 ...
