课 题 项 目 总 结 报 告 对 于 课 题 项 目 的 总 结 如 何 写 好 汇 报 报 告 呢 ?下 面 是 小 编 整 理 的 课 题 项 目 总 结 报 告 范 文 ， 欢 迎 阅 读 ， 希 望 帮 助 到 大 家 。 课 题 项 目 总 结 报 告 范 文 【 一 】 20XX 年 12 月 ， 我 校 承 担 了 综 合 实 践 研 究 课 题 《 综 合 实 践 活 动 中 小 学 生 自 主 性 学 习 方 式 的 研 究 》 的 研 究 任 务 ， 经 过 两 年 多 的 研 究 ， 已 完 成 了 该 课 题 的 预 定 研 究 任 务 ， 现 将 研 究 工 作 向 总 课 题 组 汇 报 如 下 。 自 主 性 学 习 是 对 知 识 经 济 的 挑 战 ， 是 国 际 社 会 比 较 认 同 和 实 践 的 一 种 新 的 学 习 方 式 。 其 本 质 就 是 强 调 学 习 者 能 够 根 据 自 己 的 活 动 能 力 、 活 动 任 务 的 要 求 ， 积 极 主 动 地 调 整 自 己 的 活 动 策 略 ， 全 面 提 高 自 身 素 养。 综 合 实 践 活 动 课 的 产生 ， 对 学 生 的 自 主 性 学 习 提 出了 新 的 要 求 ， 促使教师转变原有的 课 程教学 观、 学 生 观， 寻 找到 培养学 生 创新 精神和 实 践 能 力 的 方 法， 进而在各科教 学 中 推进素 质 教育。 培养学 生 自 己 发现 问题 、 自 主 学 习 、 独立思考 、 主 体 性 地 判 断 以 及 更 好 的 解 决 问题 的 素 质 和 能 力 ;培养学 生 具 有健 康 的 身 心 、 自 律 意 识 、 关 心 同 情 他 人 的 情 感 与 品 德 ， 以 及 与 他 人 合 作 的 能 力 。 综 合 实 践 活 动 课 作 为 一 种 课 程其 实 是 将 课 内 与 课 外 、 校 内 与 校 外 、 自 学 与 指 导 结 合 起 来 ， 融 开 放 、 引 趣 、 导 思为 一 炉 的 新 型 课 程 ， 它 打 破 了 以 课 本 为 中 心 的 单 一 性 ， 打 破 了 严 格 意 义 上 课 堂 教 学 上 的 封 闭 性 ， 它 把 学 生 对 自 然 、 社 会 和 自 身 生 活 中 的 ...
