新 课 标 视 野 下 小 学 科 学 跨 学 科 教 学 的 理 解 与 实 践发 布 时 间 ： 2023-01-29T01:17:37.058Z 来 源 ： 《 中 小 学 教 育 》 2022年 第 18期 作 者 ： 董 侠 凡[导 读 ] 该 课 程 的 性 质 强 化 了 专 业 知 识 的 转 化 与 运 用 。 董 侠 凡 浙 江 省 永 嘉 县 三 江 中 心 小 学 摘 要 :小 学 科 普 课 堂 教 育 必 须 全 面 掌 握 科 学 知 识 的 核 心 概 念 ， 突 破 “层 次 ”， 建 立 小 学 科 普 系 统 的 概 念 体 系 ， 从 分 解 满 足 中 小 学 生 科 学 理解 水 平 的 概 念 体 系 入 手 ， 以 科 普 事 实 内 容 为 基 本 载 体 ， 逐 步 向 下 企 业 文 化 内 容 构 建 科 学 核 心 概 念 ， 让 中 小 学 生 从 不 同 学 习 内 容 上 逐 步 深 化对 科 学 知 识 概 念 的 理 解 ， 进 一 步 强 化 各 个 领 域 间 的 核 心 联 系 ， 从 而 有 助 于 小 学 生 逐 步 形 成对 科 学 有 效的 认知 结构 ， 进 一 步 加深 对 科 学 知 识的 掌 握 。 该 课 程 的 性 质 强 化 了 专 业 知 识 的 转 化 与 运 用 。 关键词:新 课 程 标 准；小 学 科 学 ；理 解 实 践 引言: 提高学 生 的 科 研素质 并不 是传授大量的 科 学 事 实 ， 而 是有 助 于 学 生 形 成合理 的 科 研认知 结构 和发 展他的 科 研思想。 提高学 生 的 科 研素质 并非单纯的 运 算， 测 量， 试 验 或 者 一 些 特 定 的 机 器 练 习 ， 而 且 要 反 映 学 生 的 思考 与 认识 。 小 学 理 科 教 育 的 首 要 任 务 应 当 是学 生 如 何 才 能形 成能 够 合理 ， 持 久 的 表 达 科 研思想的 基 本 科 研核 心 思想框 架 。 但 是大部 分 的 学 校 理 科 教 室 的 老 师 比 较 关注 具 体 科 研事 例 的 教 育 ， 但 是关注 科 研事 实 的 教 育 意 义 又 十 分 局 限 。 一 、 小 学 科 学 概 念 体 系 (一 )将 小 学 科 学 课 程 的 内 涵 和跨 学 科 主...
