校 长 研 修 心 得 体 会 6 篇 校 长 研 修 心 得 体 会 篇 1 今 年 我 有 幸 参 加 了 中 小 学 校 长 高 级 研 修 班 的 培 训 学 习 ， 为 期 11 天 的 学 习 时间 里 ，受 到 很 大 的 启 发 。也 使 我 进 一 步 理 解 了 校 长 应 具 备 的 理 论 素 养 和 能 力 素 质 ，提 升 了 校 长 的 领 导 力 、 管 理 力 、 执 行 力 ， 实 现 学 校 快 速 发 展 。 应 该 说 ， 这 次 学 习不 仅 我 开 阔 了 眼 界 ， 拓 宽 了 思 维 ， 更 明 确 了 自 己 的 责 任 和 使 命 。 虽 然 时 间 很 短 ，但 受 益 匪 浅 。 此 次 培 训 学 习 的 主 要 形 式 是 前 沿 理 论 学 习 、 挂 职 学 习 名 校 管 理 经 验 和 考 察 参观 。 这 次 培 训 ， 我 获 得 了 几 点 深 切 感 受 ： 一 、 对 校 长 在 学 校 建 设 发 展 中 的 角 色地位理 解 更 深 刻。 从教育部原副总督学郭振有 的 《校 长 的 领 导 力 和 执 行 力 》到 王建 宗、 徐向东等名 校 校 长 的 《通过突出“特色”， 提 高 办学 效益 》、 《学 校 办学 思 想特色形 成 与 实 践 研 究 》等专 题 报 告 ，演 绎 了 这 些 名 校 怎 样 一 步 步 打 造 学 校 特色。 精 辟 的 论 述 ， 先 进 的 教育、 教学 、 管理 的 理 念 ， 都 在 教育引 导 着 我 ， 促 使 我 反 思 而 奋 力 前 行 。 二 、 认 清 形 势 ， 明 确 了 我 今 后 工 作 的 目 标 ， 心 底 踏 实 了 。 培 训 让 我 更 加 理 解了 学 校 该 做 什 么 ， 不 该 做 什 么 。 让 我 们 更 明 白 了 独 特的 办学 视 角 和 管 理 思 想决 定了 学 校 今 后 的 发 展 。 伴 随 着 基 础 教育课 程 改 革 和 学 校 管 理 体 制 改 革 的 深 入 ， 校 长负 责 制 的 内 涵 在 不 断 丰 富 和 发 展 。 在 这 种 形 势 下 ， 校 长 自 主 权 首 先 体 现 在 办学 思想、 办学 特色及 课 程 设 置 等方 面 。 校 长 ， 已 ...
