一 、 实 验 背 景 学 习 迁 移 是 指 先 前 学 习 的 知 识 和 技 能 对 新 知 识 和 技 能 的 学 习 与 获 得 的 影 响 。 在 大 学阶 段 ， 学 生 面 临 着 多 种 学 科 的 学 习 ， 如 何 有 效 利 用 先 前 知 识 促 进 新 知 识 的 学 习 ， 提高 学 习 效 率 ， 是 教 育 心 理 学 研 究 的 一 个 重 要 课 题 。 本 实 验 旨 在 探 讨 大 学 阶 段 学 习 迁移 现 象 ， 为 提 高 大 学 生 学 习 效 果 提 供 理 论 依 据 。 二 、 实 验 目 的 1. 探 究 大 学 阶 段 学 习 迁 移 现 象 的 普 遍 性 和 规 律 性 。 2. 分 析 影 响 学 习 迁 移 的 因 素 ， 为 大 学 生 提 高 学 习 效 率 提 供 参 考 。 3. 为 教 育 工 作 者 提 供 理 论 依 据 ， 优 化 课 程 设 置 和 教 学 方 法 。 三 、 实 验 方 法 1. 实 验 对 象 ： 选 取 某 大 学 100 名 学 生 作 为 实 验 对 象 ， 随 机 分 为 实 验 组 和 对 照 组 ，每 组 50 人 。 2. 实 验 材 料 ： 选 取 大 学 阶 段 的 两 门 课 程 作 为 实 验 材 料 ， 分 别 为 《 高 等 数 学 》 和《 线 性 代 数 》 。 实 验 组 学 生 在 学 习 《 高 等 数 学 》 之 前 ， 进 行 《 线 性 代 数 》 的 复 习 ；对 照 组 学 生 在 学 习 《 高 等 数 学 》 之 前 ， 不 进 行 《 线 性 代 数 》 的 复 习 。 3. 实 验 步 骤 ： （ 1）对 实 验 组 和 对 照 组 学 生 进 行 前 测， 测试两 门 课 程 的 掌握程 度； （ 2）实 验 组 学 生 在 学 习 《 高 等 数 学 》 之 前 ， 进 行 《 线 性 代 数 》 的 复 习 ， 对 照 组 学生 不 进 行 复 习 ； （ 3）实 验 组 学 生 在 学 习 《 高 等 数 学 》 期间， 进 行 《 线 性 代 数 》 和 《 高 等 数 学 》 的联合测验 ， 对 照 组 学 生 仅进 行 《 高 等 数 学 》 测验 ； （ 4）对 实 验 组 和 对 照 组 学 生 进 行 后...
