如 文 档 对 您 有 帮 助 ， 欢 迎 下 载 支 持 ， 谢 谢 ！ 新 课 改 中 教 师 角 色 的 “ 转 变 ” 临 夏 县 土 桥 中 学 易 希 荣 从 2010 年 秋 季 学 期 开 始 ， 我 省 全 面 实 行 新 课 程 改 革 在 新 课 程 中 强 调 ， 教 师 是 学 生 学 习 的 合 作 者 、 引 导 者 和 参 与者 ， 教 学 过 程 中 ， 教 与 学 的 交 往 、 互 动 ， 师 生 双 方 相 互 交 流 、相 互 沟 通 、 相 互 启 发 、 相 互 补 充 ， 在 这 个 过 程 中 ， 教 师 与 学生 分 享 彼 此 的 思 考 、 经 验 和 知 识 ， 交 流 彼 此 的 情 感 、 体 验 与感 悟 ， 充 实 教 学 内 容 ， 求 得 新 的 发 现 ， 从 而 达 到 共 识 、 共 享 、共 进 ， 实 现 教 学 相 长 和 共 同 发 展 。 教 师 由 传 统 的 知 识 传 授 者转 向 现 代 的 学 生 发 展 的 促 进 者 。 那 么 ， 新 课 程 理 念 下 教 师 角色 如 何 定 位 呢？概括起来为： 1、 教 师 将由 知 识 的 传 授 者 变 为学 生 学 习 的 促 进 者 教 师 即促 进 者 ， 是 指教 师 从 过 去仅作 为知 识 传 授 者 这 一核心角 色 中 解放出来， 促 进 以学 习 能力为重心的 学 生 整个 个性的 和 谐健康发 展 。 第一， 老师 是 学 生 学 习 能力的 培养者 。教 师 应 该 成 为学 生 学 习 的 激 发 者 、 辅 导 者 及 各 种 能力和 积 极个 性的 培养者 ， 把 教 学 的 重心放在 如 何 促 进 学 生 “ 学 ” 上 ，从 而 真 正 实 现 “ 教 是 为了 不 教 。” 第二 ， 教 师 是 学 生 人 生 的引 路 人 。 一方 面 教 师 不 仅要 向 学 生 传 播 知 识 ， 还 要 引 导 学 生沿 着 正 确 的 道 路 前 进 ， 并 且 不 断 地 在 他 们 成 长 的 道 路 上 设 置不 同 的 路 标 ， 引 导 他 们 不 断 地 向 更 高 的 目 标 攀 登 ； 另 一方 面教 师 要 从 过 去作 为“ 道 德 说 教 者 ” 的 传 统 角 色 中 ...
