龙 源 期 刊 网 探 究 学 习 迁 移 理 论 在 数 学 教 学 中 的 应 用 作 者 ： 祝 欣 魏 浚 成 来 源 ： 《 科 学 导 报 ·学 术 》 2019 年 第 31 期 摘 ;要 ： 本 文 以 影 响 初 中 学 生 学 习 迁 移 理 论 的 主 要 因 素 为 切 入 点 ， 展 开 具 体 分 析 ， 并 以 此为 依 据 ， 提 出 培 养 学 生 学 习 能 力 ， 引 导 学 生 学 习 迁 移 ;夯 实 基 础 ， 提 升 初 中 学 生 的 思 维 逻 辑 和想 象 能 力 ;构 建 完 善 的 认 知 结 构 ， 开 展 学 习 交 流 活 动 等 几 方 面 的 具 体 应 用 。 希 望 初 中 数 学 教 师在 实 际 教 学 中 ， 能 够 注 重 学 习 迁 移 理 论 的 应 用 ， 为 今 后 提 升 学 生 数 学 学 习 能 力 奠 定 基 础 。 关 键 词 ： 迁 移 理 论 ;数 学 教 学 ;具 体 应 用 引 言 随 着 教 育 制 度 的 不 断 变 革 与 发 展 ， 教 育 部 门 对教 师 教 学 的 要 求越来 越严格。 因 此 ， 教 师 在教 学 中 要 以 学 生 为 主 体 ， 强化学 习 迁 移 理 论 的 教 学 力 度 ， 为 今 后 学 生 数 学 学 习 夯 实 基 础 。 本 文从影 响 初 中 学 生 学 习 迁 移 理 论 的 主 要 因 素 入 手， 展 开 阐述， 提 出 学 习 迁 移 理 论 在 数 学 教 学 中 的具 体 应 用 。 希 望 初 中 数 学 教 师 能 够 尊重 学 生 的 个性发 展 ， 为 今 后 学 生 全面 发 展 搭建 重 要 平台。 1影 响 初 中 学 生 学 习 迁 移 理 论 的 主 要 因 素 1.1数 学 知 识技能 （1）初 中 数 学 教 师 在 实 际 开 展 数 学 教 学 时， 在 教 材和 辅助资料的 选择上具 有一 定 的 相 似性， 这 样 在 一 定 程 度 上会 增 强新 知 识和 旧 知 识之 间 的 关 联 ， 能 够 帮 助学 生 将 学 习 的 内 容 串 联 起来 。 根 据 相 关 资料得 知 ， 学 生 学 习 的 资料越相 似 ， 迁 移 的 效 果 和 迁 移 的 范 围 就 会 越大 ...
