小 学 德 育 课 题 开 题 报 告 范 文 -总 结 报 告 模 板 小 学 德 育 课 题 开 题 报 告 范 文 题 目 ： 小 学 班 级 文 化 建 设 一 .课 题 提 出 的 背 景 、 缘 由 及 研 究 现 状 述 评 (一 )课 题 提 出 的 背 景 《 国 务 院 关 于 基 础 教 育 改 革 与 发 展 的 决 定 》 指 出 ： 大 力 加 强 校 园文 化 建 设 ， 优 化 校 园 育 人 环 境 ， 使 中 小 学 成 为 弘 扬 正 气 ， 团 结 友 爱 ，生 动 活 泼 ， 秩 序 井 然 的 精 神 文 明 建 设 基 地 。 在 《 广 东 省 中 小 学 德 育 指导 委 员 会 工 作 座 谈 会 》 上 ， 广 东 省 教 育 厅 副 厅 长 李 小 鲁 指 出 ： 新 形 势下 ， 我 省 中 小 学 德 育 工 作 的 整 体 思 路 是 围 绕 以 科 学 发 展 观 为 指 引 ， 深入 贯 彻落实中 央 8 号文 件， 提 高德 育 工 作 的 针对性和实效性这个中 心任务 ， 重点抓好德 育 主渠道、 德 育 教 化 和德 育 督导 评 估三方面工 作 ，突出 抓好德 育 环 境 的 全面教 化 。 《 课 标》 也强 调 ： “ 教 育 面对的 是 一 个个具 有 独 立 个性的 学 生 。教 育 应 促 进 每 一 位 学 生 的 个性发 展 。 ” 从 教 育 的 角 度 看 ， 班 级 是 学 生彰 显 个性， 实现 发 展 的 重要 基 地 ， 是 培 养 学 生 成 长 的 一 方沃 土 。 什 么样 的 班 级 就 塑 造 什 么 样 的 学 生 ， 他 们 参 与 班 级 建 设 的 过 程 经 历 ， 体 验感 悟 ， 将 在 其 生 命 发 展 的 历 程 中 留 下 鲜 明 的 痕 迹 。 要 培 养 出 赋 有 创 造性的 特 色 学 生 ， 必 须 构 建 有 个性化 的 班 级 文 化 ， 让 学 生 无 条 件， 无 时不 刻 地 进 行 班 级 文 化 熏 陶 。 在 此 背 景 下 ， 有 效开 展 班 级 文 化 建 设 ， 已成 为 一 项 迫 切 的 重点工 程 。 (二 )课 题 提 出 的 缘 由 新 的 一 轮 课 程 改 革 本 质 上 就 是 对课 程 文...
