小 学 数 学 教 师 课 题 研 究 计 划 范 文 大 全 全 文 共 5 篇 示 例 ， 供 读 者 参 考 小 学 数 学 教 师 课 题 研 究 计 划 范 文 大 全 篇 1 一 、 以 新 课 程 理 念 为 指 导 ， 以 课 堂 教 学 研 究 与 改 革 为 切 入 口 ， 加大 教 研 、 科 研 力 度 认 真 开 展 《 小 学 数 学 课 堂 练 习 个 性 化 的 研 究 》 课 题 的 研 究 工 作 。 以学 生 为 本 ， 探 索 课 堂 练 习 的 个 性 化 设 计 模 式 ， 稳 步 推 进 ， 和 谐 发 展 为宗 旨 ， 以 促 进 学 生 发 展 ， 提 高 课 堂 实 效 为 目 标 ， 深 入 开 展 教 学 方 法 ，学 习 和 评 价 方 式 的 研 究 ， 正 确 处 理 改 革 与 发 展 、 创 新 与 质 量 的 关 系 。 （ 一 ） 进 一 步 强 化 理 论 学 习 ， 稳 步 推 进 新 课 程 改 革 以 深 入 学 习 理 论 为 突 破 口 ， 进 一 步 提 高 数 学 课 堂 练 习 对 课 程 改 革适 应 力 ， 努 力 搞 好 课 堂 教 学 研 究 ， 教 学 指 导 ， 教 学 服 务 等 日 常 工 作 。 （ 二 ） 提 高 小 学 数 学 教 师 素 质 ， 加 强 数 学 教 学 质 量 的 监 控 。 发 挥 骨 干 教 师 的 `作 用 ， 通 过 师 徒 结 对 等 方 式 ， 使 青 年教 师 迅速成长；重点加 强 对 新 教 师 的 培训与 指 导 ， 特别要提 高 新 教 师 的 语言素 质和 教 学 技能， 通 过 学 习 思考 ， 实 践探 索 ， 研 讨交流， 总结 反思等 途径来提 高 教 师 学 科 素 养；鼓励教 师 积极撰 写 教 学 心 得 、 案 例 或 论 文 。 （ 三 ） 加 强 课 题 研 究 ， 提 升 教 育 科 研 质 量 。 要 进 行 扎 实 的 专 题 或 课 题 研 究 ， 从 而 加 强 教 师 的 研 究 意 识 ， 提 高其 研 究 能 力 。 二 、 本 学 期 课 题 研 究 方 法 和 手 段 1、 文 献 法 。 通 过 专 题 辅 导 、 培 训 学 习 、 收 集 相 关 资 料 ， 了 解 学 习...
