1 第一节 浮力 （一）学习目标 1、知识与技能目标 （1）了解浮力是怎样产生的； （2）理解浮力的大小等于什么； 2、过程与方法目标 （1）通过观察，了解浮力是怎样产生的 （2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值
具有初步的收集信息的能力和初步的分析概括能力
3、情感、态度价值观目标 （1）初步认识科学技术对社会发展的影响 （2）初步建立应用科学知识的意识 (二)教学重难点 1、重点：浮力的概念及决定浮力大小的因素
2、难点：探究决定浮力大小的因素
(三)教学准备 烧杯、水、酒精 、木块、乒乓球、小石块、细线、弹簧测力计、溢水杯、小桶 (四)教学过程 一、设置情景 ，引入新课 叙述日常生活中常见到的现象：鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空等） 同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢
猜想包含的知识（液体或气体对物体有一个向上的力或提到“浮力”）
二、探求新知 针对浮力这种常见现象，你想知道哪些有关浮力知识呢
学生活动：展开想象，分组交流、讨论，各抒己见
提出一系列问题：1．什么是浮力
2．漂浮的物体受到浮力，那么下沉物体是否受浮力
3．浮力大小等于什么
4．浮力大小与什么有关
5．物体的浮沉有条件吗
教师鼓励学生提出问题，并板书
下面我们先探究：什么是浮力，有无方向，方向向哪
探究一：什么是浮力，它有方向吗
教师演示： ①出示一个很深的量筒，将一个乒乓球放进去
问：谁有办法不把量筒倒过来，就能把乒乓球取出来
你为什么能想到这个办法呢
②左手拿一个乒乓球，松手，让学生注意观察它的运动状态；再把乒乓球放在右手手心上，松开左手时乒乓球还会下落吗
③展示加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，让学生进行对比
鼓励学生观察、对比、思考回答
学生体验：将木块放入水中并逐渐压入水
