九 、 跨 文 化 交 际 能 力 研 究 （ Intercultural Communication Competence Study） 语 言 学 家 及 语 言 教 学 专 家 一 直 在 探 索 人 际 交 际 的 奥 秘 ， 语 言 是 交 际 的 主 要 工 具 ， 因 此 成为 研 究 的 重 点 。 语 言 能 力 研 究 起 初 定 位 在 对 语 言 的 语 法 、 词 汇 、 语 音 等 构 成 要 素 的 研 究 ， 但是 学 者 发 现 交 际 者 仅 有 语 言 知 识 是 不 够 的 ， 同 时 还 应 该 具 有 运 用 语 言 的 知 识 和 能 力 。 运 用 语言 的 能 力 涉 及 社 会 文 化 范 畴 的 知 识 ， 因 此 语 言 能 力 研 究 逐 步 发 展 成 交 际 能 力 研 究 。 第 二 外 语教 学 进 入 语 言 能 力 研 究 成 果 ， 外 语 学 习 者 应 该 掌 握 所 学 语 言 的 交 际 能 力 。 外 语 学 习 者 的 母 语和 母 语 文 化 对 外 语 学 习 和 使 用 有 迁 移 作 用 ， 母 语 文 化 的 语 用 规 则 影 响 交 际 者 正 确 使 用 外 语 ，外 语 学 习 者 除 掌 握 目 的 语 外 还 应 该 掌 握 目 的 语 文 化 的 语 用 规 则 。 达 到 培 养 目 标 的 外 语 学 习 者有 两 套 语 言 和 文 化 系 统 ，他 们 应 该 具 有 根 据 交 际 语 境 和 交 际 对 象 选 择 交 际 语 言 和 行 为 的 能 力 ，这 是 一 种 可 挽 回 交 际 能 力 。 （ 一 ） 跨 文 化 交 际 能 力 的 定 义 跨 文 化 交 际 是 一 种 交 际 行 为 ， 就 交 际 的 种 类来看， 可 以是 人 际 间的 交 流， 也可 以是 个人与公众（ 群体） 间的 交 流。 Brian Spitzberg 认为 个体的 交 际 能 力 体现 于个体在 特定 场合中得体、 有 效的 交 际 行 为 。 在 跨 文 化 交 际 语 境 中， 交 际 双方共同 点 减少， 差异增多， 交 际 难度增加， 影 响 有 效交 际 的 变量包括语 言 差异、 文 化 差异、 世界观、 价值观等 。 Kim 对 跨 文 化 交际 能 力 做出更为 具 体的 界定 ：跨 文...
