1 高一数学下学期教学计划王锐一．基本情况分析：1
学生情况分析：2 个小班的学生，基础比较好,学习积极性高
普通班学生在基础基础、学习习惯、学习自觉性等方面都有一定差距，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性
学生存在的最大问题是计算能力太差， 学生不喜欢去算题，嫌麻烦， 只注重思路， 因此在以后的教学中，重点在于强化基础知识，培养学生的计算能力，提高思维能力，争取每堂课教学一个知识点，掌握一个知识点
教材分析：本学期时间短，教学任务是必修5 和 2，涉及解三角形，数列，空间几何体，点，线面的位置关系，直线与方程，圆与方程
二．工作要点及措施1、教案—学案一体化继续探索适合我校学生实际的课堂教学模式，为发挥学生的主体作用，切实提高课堂效率，本学期继续推行教案—学案一体化的使用，基本操作办法是，提前一天把学案发给学生,让学生课前预习,即先自主学习 ,在课堂上 ,让学生充分活动,在教师的问题引导下,积极思考 ,同学之间认真讨论,确定问题的解决的方法途径和结论,教师在课堂上做好问题的引导和问题的变式,想方设法的激励学生思考问题 ,在学生回答问题后对学生进行肯定和鼓励
“学案”的设计组内成员先自行设计出学案初稿，然后经备课组全体成员集体教研、讨论，确定学案的定稿
由于课型不同，学案的环节也相应存在着不同，但每个学案都应包括学习目标、学习重点、导学问题、学法指导、达标训练等环节， 在设计中要把握问题的难度,在操作中低重心运行，为保证高考升学取得大面积丰收,教学要面向全体学生,教学要求要低一些, 让后进生能接受,调动他们的学习积极性,促进后进生的转变,由此来督促中上等学生的学习
（1）学习目标的制定
学习目标要明确，学生能一目了然，切忌学习目标过多，让学生在课堂的开始就引起消极情绪
(2)导学问题的设计
导学问题的设计不是把课本所学知识变成问题然后简单逻列，而是根据教材的特
