六年级数学培优辅差工作计划作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。 通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：等；优等生有：等。为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量， 根据班级的实际情况， 围绕学校工作目标， 除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、 优质完成每一节课的教学外， 应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。( 一) 思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的， 激发他们学习的积极性。 了解学生们的学习态度、 学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。2、定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。( 二) 有效培优补差措施。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。3、课堂练习分成三个层次 : 第一层“必做题”—基础题，第二层: “选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题，满足不同层次的需要。4、培优补差过程必须优化 , 功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能 “耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、 备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计( 或选编习题 ) 要有梯度 , 紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性； 解题训练要讲精度， 精选构思巧妙， 新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。( 三) 在培优补差中注意几点 : 一、不歧视有困难的学生 , ，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。二、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生...
