11.赵州桥 教学目标 知识与技能： 1.认识“县、拱”等 11 个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等 13 个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语； 2.朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥不但精巧而且美观的特点。 过程与方法： 1.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。 2.学习作者观察事物的方法。 情感态度价值观： 体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。 重点难点 1.理解赵州桥的历史悠久、设计上精巧、美观的特点。 第 一课时 【课时目标】 1. 认识“县、拱”等11 个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等13 个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语； 2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。 【教具准备】 教学课件 【教学过程】 一、激趣导入，引出课题。 1.今天我们要学的课文，是介绍我国古代的石桥，名叫赵州桥。 2.（课件出示2：赵州桥图片）学生认真观察图片，互相交流： 这是一座 的石桥。 3. 教师小结，导入课题。（板书：10 赵州桥）（学生齐读课题） 二、初读全文，认识生字 1. 初读课文。 （1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。 （2）自由读课文，（课件出示3） 要求： ①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思考，在不理解的地方做上记号。 2. 检查读书情况。 （1）（课件出示4）生字，读生字。 zhào shěnɡ xiàn jiànɡ shè jì jǔ 赵 省 县 匠 设 计 举 shǐ chuànɡ qiě zhì huì lì 【设计意图：直入课题，鼓励学生质疑，激发看图说话，更好地把学生带入课堂。】 【设计意图：课件出示预习要求，放手学生自学，让学生有据可依，体现了学生是主 体的教学理念 。】 2.学习作 者 观察事 物 的方法 及 用 词的准确。 教学课时 2 课时 史 创 且 智 慧 历 自己练读，指名读。 师生共同正音：注意读准翘舌音“赵、省、射、史、创、 智”，前鼻音“现”，后鼻音“匠”等。 （2）（课件出示 5）词语，读词语。 安济． 石拱．桥 横．跨 前爪． 赵．州桥 石匠． 设计． 智慧．． 历史．． 自由读，小组读，指名读。 注意读准：翘舌音“智、史 赵 爪”，后鼻音“拱 横 匠”。 其中“爪”是个多音字，在这里读“zhă o”，还有一个读音是“zhuă ”，组词是“鸡爪”。 （开火车读，齐读） 3.学生以自己喜欢的方式再读一读这篇...
