第 1 页 共 1 5 页 中 考 语 文 复 习 之 《 病 句 修 改 》 教 案 教 学 目 标 : 一 .知 识 与 技 能 1、让学 生认识 常见的病 句 类型。 2、让学 生掌握修 改 常见病 句 的方法。 二.过程与 方法:通过点拨探究法指导学 生掌握修 改 病 句 的方法，以合作议论法引导学 生分析病 句 的病 因 三.情感态度与 价值观: 通过对病 句 的修 改 ,培养学 生学 习 语 文 的兴趣,增强学 生学 好语 文 的自信心。 教 学 重难点: 1.指导学 生掌握修 改 病 句 的方法。 2.引导学 生分析病 句 的病 因。 教 学 方法：点拨探究法、合作议论法 教 学 准备：多媒体课件 课时设计: 2 课时 教 学 过程: 第一 课时 一 . 导入新课: 同学 们,我们在平时的学 习 中 经常会遇到各种各样的病 句 ,今天我们来系统学 习 一下病 句 的修 改 。 二. 讲授新课: 了解病 句 类型: 第 2 页 共 1 5 页 1.用 词 不 当 ; 2.搭 配 不 当 ; 3.语 序 不 当 ; 4． 成 分 残 缺 5.成 分 赘 余 6.结 构 混 乱 7.表 意 不 清 8.不 合 逻 辑 (一 )用 词 不 当 : （ 1） 昨 天 晚 上 我 看 了 二 场 电 影 。 （ 计 件 量 词 前 一 般 用 “两 ”， 不 用 “二 ”。） （ 2） 这 种 收 音 机 原 来 售 价 60 元 ， 现 为 20 元 ， 售 价 降 低 了 三 倍 。 （ “下 降 ”和 “减 少 ”不 能 用 倍 数 ， 只 能 用 分 数 。 可 改 为 “降 低 了 三 分 之 二 ”。） （ 3） 同 学 们 希 望 他 来 ， 他 居 然 来 了 。 （ 结 果 与 预 期 一 样 ， 应 为 “果 然 ”。） (二 )语 序 不 当 （ 1） 多 项 定 语 排 列 不 当 ａ 表 领 属 性 的 或 时 间 、处所的 ｂ、指称或 数 量 的 短语 ｃ、动词 或 动词 短词 ｄ、形容词 或 形容短语 ｅ、名词 或 名词 短语 。 另外， 带“的 ”定 语 放在 不 带“的 ”的 定 语 之 前 针对性 练习： 把下 列 a-f6 个定 语 填入横线上 第 3 页 共 1 5 页 她 是 教 练 。a 优 秀 的 b 国 家 队 的 c 一 位 d 有 二 十 多 年教 学 经 验 的 e 篮 球 f 女...
