— 4 — 附 件 2： 中等职业学校数学教学大纲 一 、课程性质与任务 数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。 数学课程是中等职业学校学生必修的一 门公共基础课。本课程的任务是： 使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 二、课程教学目标 1. 在九年义务教育基础上，使学生进一 步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。 2. 培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。 3. 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态 度 ，提 高 学生就 业能力与创业能力。 三 、教学内 容 结 构 本课程的教学内 容 由 基础模 块 、职业模 块 和拓 展模 块 三 个 部分构 成。 1. 基础模 块 是各 专业学生必修的基础性内 容 和应 达 到 的基本要求，教学时 数为 128 学时 。 2. 职业模 块 是适 应 学生学习相关专业需要的限 定选 修内 容 ，各 学校根 据实际情 况 进行 选 择 和安 排 教学，教学时 数为 32~64 学时 。 3. 拓 展模 块 是满 足 学生个 性发展和继续学习需要的任意选 修内 容 ，教学时 数不 做 统 一 规 定。 — 5 — 四 、教学内容与要求 （ 一）本大纲教学要求用语的表述 1 . 认知要求（ 分为三个层次） 了解：初步知道知识的含义及其简单应用。 理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。 掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。 2 . 技能与能力培养要求（ 分为三项技能与四项能力） 计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解。 计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。 数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息。 观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律。 空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中 找 出 基本元 素 及其位 置 关系，或根据条 件画 出图形。 分 析 与解决问题能力：能对工作和生 活 中 的简单数学相关问题，作...
