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经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣
回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆
学生的能力一代比一代强，要求也越来越高
因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路
实习期间，我有这样一个认识，老师对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对学生的成长提供帮助指导、学生对老师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果
下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会
一、组织开展活动的魅力
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参加当中，开动员大会，一起与学生训练
告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了
心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑否能做到问心无愧
在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动
抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果
二、奖惩适当
我知道一个优秀的班主任，时刻
