1 《再别康桥》教案 教学目标： 1、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 2、学会新诗的鉴赏方法。 A、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 B、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。 教学重点： 诗人独具特色的意象选择；《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。 教学方法：诵读吟咏法，欣赏法。 教学手段：多媒体教学。 教学过程： 一、导入：(播放顾小曼演唱的歌曲《再别康桥》导入) 二、解题： 自人类诞生以来，离别便是一把打开诗国大门的钥匙，蕴藏着丰富的情感，成为历代文人不断吟颂的对象。 黯然销魂者，惟别而已矣。——江淹《别赋》 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。——柳永《雨霖铃》 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃《送杜 少 府 之 任 蜀 州 》 寒 雨连 江夜 入吴 ，平 明 送客 楚 山 孤 。洛 阳 亲 友 如 相 问 ，一片 冰 心 在 玉 壶 。 ——王昌 龄 的《芙 蓉 楼 送辛 渐 》 李 白 乘 舟 将 欲 行 ，忽 闻 岸 上 踏 歌声 。桃 花 潭 水 深 千 尺 ，不及汪 伦 送我 情。 ——李 白 的《赠 汪 伦 》 《再别康桥》诗人避 开了 一般 别离诗的告 别对象。一般 别离诗告 别的是人，这首 诗告 别的却 不是人，是“ 西 天的云 彩 ”，告 别对象由 人间 向 天空 转 移 ，跳 出 了 “ 执手相 看 泪 眼 ” 或 寒 暄 叮 咛 的俗 套 ，给 人清新飘 逸 之 感。 “ 轻 轻 的我 走 了 ，正 如 我 轻 轻 的来。” 一首 带 有 淡 淡 哀 愁 的离别诗牵 动 了 多少钟 情诗神 缪 斯 的心 。徐 志 摩 ，他 就 这 样 悄 悄 地 来，又 这 样 悄 悄 地 走 了 。被 胡 适 称 为“ 情圣 ” 和 “ 诗圣 ” 的诗人徐 志 摩 到 底 是怎 样 的一个 人呢 ？ 这 节课 让 我 们 和 徐 志 摩一起 《再别康桥》，走 进 诗人追 求 爱 、自由 和 美的诗意的内心 。 三 、诗人简 介 ： 徐 志 摩 （ 1897—1931），浙 江海宁 人。现 代诗人、散 文家 。1916 年 入北 京 大学法科 ，并 于 同年 与张 幼 仪 成婚 。1918 年 赴 美学习 银 行 学。1920 年 赴 英 国剑 桥大学，攻读博 士 学位 。其 间 爱 恋 林 徽 音...
