引言 一、设计目的 课程设计是工程类本科教学的重要环节，是学生综合运用本专业课程和前修课程的基础理论，进行工程设计的尝试，是让学生把课堂理论知识转化为实际工程设计能力的重要手段，是培养学生创新能力和创新意识的关键过程
本专业的课程设计根据辐射防护与环境工程专业的培养目标，结合南华大学该专业的办学特色，从教学中存在的实际问题出发，对课程设计进行了一系列的探索和实践
本着“真题真做，环环相扣”的教学思路，与工程实际紧密结合
使学生的理论知识得到深化，综合设计能力全面提升
二、设计内容 1、 详细了解氡浓度的变化特性及测量意义
2、 熟悉氡浓度测量的基本方法和注意事项
3、 重点掌握野外土壤氡浓度的测量方法
4、 应用FD-3017 对南华大学校园内土壤的氡浓度进行测量和分析 5、 提交课程设计报告
三、具体要求 1、 要求学习态度认真，及时出勤参与课程设计
2、 要求严格听从开课教师的安排，按质按量的完成设计任务
3、 要求严格遵守实验室的规章制度，严格按照实验仪器的操作规范进行实验
不按规范要求而造成仪器设备损坏的，将追究赔偿责任，并考虑课程作不及格处理
4、 要 求 得 到 测 量 区 域 的 土 壤 氡 浓 度 分 布 图
正 文 氡 (222Rn ) 是 一 种 无 色 、 无 味 的 放 射 性 气 体 ,存 在 于 人 类 活 动 的 各个 角 落
氡 的 半 衰 期 为3
823d ,氡 衰 变 主 要 产 生218Po (RaA) 、 214Pb (RaB) 、 214Bi ( RaC) 和214Po ( RaC ) 四 种 短 寿 命 氡 子 体
210Pb 及 其以 后 的 子 体 单 靠 氡 的 衰 变 在 空 气 中 不 会 达 到 可 察 觉 的 放 射 性 浓 度 ,一般 不 予 考 虑
对 广 大 居 民 而 言
