地方课程：《文化温州》第二章（瓯越文化） 第二节 永嘉诗韵 一、 教学目标 1．借江心屿的自然风光从文学角度解读江心屿，让学生了解外来文人对温州文学的影响
2．介绍东晋诗人谢灵运与温州的关系，突出两者之间的相互影响
3．以“永嘉四灵”为例，了解一些温州作家的代表作
4．了解“市井七子”，突出温州文学的特点
5．通过本章节的学习，让学生感悟温州深厚的文学底蕴
二、 教学课时 1课时 三、 教学环节 （一）说明导入 市教育局日前公布了初中地方课程中考范围
今年中考首次将初中地方课程纳入语文学科学业考试，考试范围：温州地方课程《文化温州》第二章“瓯越文化”第二节“永嘉诗韵”，考试分值不超过试卷总分的 5%
带着中考的这一要求，让我们一起走进《永嘉诗韵》的学习
（二）欣赏诗之景——江心屿 江心屿以其独特的位置和优美的景色，名扬天下，成为中国四大孤屿之一，并且是其中最具文学特色的
屿上遍布殿堂亭榭，古迹众多，加上古木葱茏，风景秀丽，因而，一向有“瓯江蓬莱”之称
历代许多文人骚客来此游览观赏并留下大量的墨宝
据统计，历代歌咏江心屿的诗篇约有 1000多首，这是全国各大风景点中极为少见的，在中国岛屿中更是独一无二的，因而，江心屿便有了中国“诗之岛”之称
1．江心寺简介及对联解读 古时的江心屿是有两个小岛组成
宋绍兴七年（1137年），僧人清了奉旨来江心屿设坛传经，率众人填塞中川，两屿于是连接为一岛，并建寺名中川，通称“江心寺”
寺院大门两边楹柱上有一副叠字对联
它相传是宋代的王十朋撰写的，现在悬挂在寺门的对联由书法家方介堪重写
对联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散 潮长长长长长长长长消 读法：上联中第 1、3、4、6、8字之“朝”，读音为“朝夕”的“朝”；其余读为“朝拜”的“朝”
下联中第 1、3、4、6、8字之“长”，读音为“长短”的“长”；其余读为“生长”的“长”
