新苏教版五年级数学上册解决问题的策略教案 篇一：新版苏教版五年级数学上册《解决问题的策略一一列举》教案 解决问题的策略——一一列举 教学内容： 苏教版五年级（上）第94-95 页的例1 和 “练一练”。 教学目标： 1．使学生经受用一一列举的策略解决简洁的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举方法找到符合要求的全部答案。 2．使学生在对解决简洁实际问题的过程的反思和沟通中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步进展思维的条理性和严密性。 3．使学生进一步积存解决问题的阅历，增加解决问题的策略意识，并获得解决问题的胜利体验，提高学生学好数学的信念。 教学重点：能对信息进展分析，用“一一列举”的策略解决实际问题。 教学难点：使学生进一步积存解决问题的阅历，增加解决问题的策略意识。 教学预备：多媒体课件、小棒、表格、飞镖和靶盘。 教学过程： 一、嬉戏切入，初步感受一一列举策略 谈话：同学们玩嬉戏开不快乐呀？其实这个嬉戏里还有很深的数学神秘呢，让我们一起来 探 寻 一下 。 新 苏 教 版 五 年 级 数 学 上 册 解 决 问 题 的 策 略 教 案 --第 1页新 苏 教 版 五 年 级 数 学 上 册 解 决 问 题 的 策 略 教 案 --第 1页 请同学们想一想，假如每人只投一镖，会消失哪几种结果？学生列举，教师在黑板上记录：6 环、8 环、10 环、0 环（什么状况下会消失0 环？）。 问：还有没有其它可能？ 再想一想，假如每人投中一镖，会消失哪几种结果？学生再次列举（6环、8 环、10 环）。 问：为什么没有 0 环呢？（生：由于是投中，不是投了。）师：看来一字之差，差之万里呀！以后我们读题时可要看清每一个字哟。 接着我们想一想，假如每人投中两镖，会投中多少环和多少环？这样的结果有几种可能？先思索一下，动手写一写。 学生汇报，师记录。（10 与 10、8 与 8、6 与 6、10 与 8、10 与 6、8与 6） 问：还有没有其它可能？ 师：刚刚同学们找的很完整，两镖一样的有三种可能，两镖不同的也有三种，一共有 6 种可能。像这样，我们把结果一种一种的列举出来解决问题，也是一种解决问题的策略，叫一一列举。（板书课题）用这种方法可以解决生活中很多问题。 二、学习新知，理解一一列举策略 1．这不王大叔正为一个问题发愁呢，（课件出例如题及情境图）王大叔用 22 根 1 米长的木条围一个长方形花圃，怎样围面积...
