一年级数学期末无纸化测评活动方案 为贯彻落实教育部办公厅《关于加强义务教育学校考试管理的通知》精神，根据山东省教育厅“双减”文件要求，我校为减轻学生考试负担，本学期不组织一年级学生进行书面期末考试，将进行更为灵活、操作性强的现场考核方式进行。具体内容安排如下： 一、活动时间 2022 年1 月 12 日 二、考核形式 取消纸笔考试，实行多元化考核，分为过程考核和期末考核两大部分。 （一）过程考核 过程考核是对学生平时上课、作业等学习过程的考核，通过学生自评互评、学科教师评价来确定。 （二）期末考核（过程看附件图片） 数学学科考核以数数小达人、口算小能手、数学小故事等形式对学生学期学习成效进行测试和评价。 数学学科主要通过学生看、说、认来考查学生对知识的掌握情况。 三、评价内容与方式 评价内容分为基础性评价（权重20%)和发展 性评价（权重80%)两个 板 块 ，基础性评价主要针 对学生学期课堂 表 现和作业表 现进行评价。发展 性评价主要以课程标 准 和现行教材 为依一 年 级 数 学 ,无 纸 化 测 试 方 案 --第 1页一 年 级 数 学 ,无 纸 化 测 试 方 案 --第 1页据，数学具体包括“数数小达人、口算小能手、火眼金睛辨图形、实践应用我最棒、数学小故事”五个方面。两个板块合起来形成综合性评价。(见附件） (一）基础性评价 1.课堂表现 (1)倾听、思考。依据坐姿情况、听讲情况、思考问题状态表现，用A、B、C、D四个等级进行评价。 A:坐姿规范，听讲认真，思维活跃，积极主动思考问题。 B:坐姿规范，能做到听讲，偶有小动作，积极思考问题。 C:坐姿基本规范，能听讲但小动作较多，听课状态一般。 D:坐姿不规范，不听讲，小动作较多，不能主动参与课堂学习。 (2)表达交流。依据独立表达、交流质疑、总结概况表现情况，用A、B、C、D四个等级进行评价。 A:积极举手回答问题，表述准确规范。 B:能举手回答问题，表述基本准确规范。 C:偶尔举手回答问题，表述不够完整。 D:需要在教师引导下交流表达，声音小，不流畅。 (3) 合作互助。依据小组合作、互助探索表现情况，用A、B、C、D四个等级进行评 A:积极参与小组合作，能主动探究、积极表达想法。 B:能够参与小组合作，能参与探究、表达想法。 C:基本能参与小组合作，不能完整的表述价。 一 年 级 数 学 ,无 纸 化 测 试 方 案 --第 2页一 年 级 数 学 ,无 纸 化 测 ...
