小学英语说课的基本步骤 随着课改的逐渐深入，说课已成为考核教师教学能力的重要方式和提高教师教学 水平的重要途径,越来越受到普遍重视
那么如何正确认识说课，在我们的教学实践中 说课究竟有什么作用，如何掌握初中英语中的说课，是许多教师特别是青年教师亟待 了解的
一、正确认识说课 说课，就是教师在总结自己教学实践经验的基础上，从教学理论的高度，依照教 学大纲要求，结合教学内容、学生基本状况和现有教学条件等实际情况，对自己的备 课思路、课堂教学设计进行系统阐述
但是必须注意,说课不同于一般意义上的备课, 说课并不是读教案
说课的过程是教师对教学理论再学习并用于指导新的教学实践的过程，是教师对 教学大纲进一步深化认识理解的过程，是教师将自己的教学经验条理化并升华到理性 认识的过程
说课的效果，是教师综合教学能力和业务素质的体现
二、说课的作用 1、说课具 有提高教学效率 的作用
说课的过程能使 教师做 到备课、授 课思路清 楚 ， 步骤清 晰 ，重点 突 出 ，方法 得 当
2、说课是检 验教师综合能力和业务素质的重要手 段
通 过说课可 及 时 发 现教师运 用教育 理论是否 正确、采 用教学方法 是否 得 当 、分 析 理解教材 是否 准 确，从而 判 定 该 教师是否 胜 任 所 承 担 的教学工 作
目 前 很 多地 方教学比 赛 ，大多将说课作为一个 重要 方式
说课具 有提高教师整 体水平的作用
因 此 ，说课可 用来指导和检 验备课的科 学 性和时 效性，可 用于进行教师个 人 的教学经验总结，还 可 用来作为考核教师教学水平 和理论水平的手 段
三 、怎 样 说课 i、说教材 1． 简 要分 析 本课内容在整 个 单 元 和整 个 教材 体系中甚 至 在英语素质教育 教学中的 重要地 位 和作用
2． 确定 教学目 标 及 其 依据 ，根 据 单 元
