1/7精品文档人教版《信息传递改变着我们的生活》说课稿人教版《信息传递改变着我们的生活》说课稿一、说教材五年级下册教材，仍然有这样的一个单元（第六单元），整组是以“走进信息世界”为主题的综合性学习材料。综合性学习具有“综合”的特点，开展综合性学习的基本教学理念也应该突显“综合”特色。敢于综合，敢于整合语文教学便会在综合性学习活动呈现出别具活力的、生动精彩的面貌，会使语文能呈现出更鲜活的模样。结合《语文课程标准》及教材编排意图，本单元教学应实现：通过本单元的教学，让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动【教学目标】1、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2、认识这几篇阅读材料中的 7 个生字，能用自己的话说说课文要点。【教学重点】精品文档2/7精品文档3/7① 速度慢。典型语句：◊“哪知瓶子在海上足足漂了 359 年，到 1852 年才被人发现。”◊“但是有个叫斐迪辟的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了 40 千米……”② 不精确。典型语句：◊“各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。”◊“……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。”因特网传递信息的特点：① 速度快。典型语句：◊“计算机把全世界连成一家，‘天涯若比邻'已经不再是梦想。”② 多媒体。典型语句：◊“这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……”③ 不受地域阻隔。典型语句：◊“他赶紧问：‘你在什么地方？'答案是‘芬兰'。”2、再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？精品文档4/7（1）重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。（2）尝试填写：古代：驿差长途跋涉一-近代:（）现代:（）—f 当代：广播、电视和（）。3、根据课堂讨论，填写下面的表格。种类特点古代信息传递方式现代信息传递方式三、联系生活，了解现状1、说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。2、想想这些信息传递方式带给你什么？
