22.手指课题手指课型讲读课文时课 2 课时教学目标1•自主学习字词，学会“拇、弦”等 14 个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“拇、搔”等 15 个会写字；正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。2•默读课文，感受语言的风趣，概括课文主要内容，了解五根手指各有什么作用，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3•能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。教学重点感受语言的风趣，了解五根手指各有什么作用，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。教学难点能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。第一课时教学目标1•自主学习字词，学会“拇、弦”等 14 个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“拇、搔”等 15 个会写字；正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。2•默读课文，初步作者感受语言的风趣，概括课文主要内容。教具准备课件教学设计设计意图导入（5）分钟一、创设情境，激情导入1•谈话激趣：俗话说“人有两个宝，双手和大脑”，足见手对一个人是多么重要。可是我们有没有仔细地观察过自己的手呢？请把你们的手伸开，仔细观察自己的双手，看看你们的手指形状。（学生仔细观察自己的双手及每一根手指。）2•鼓励交流：同学们，你们说，哪根手指最好看，哪根手指最有用？（学生自由发言。）3•导入课题：对于五根平平常常的手指的美丑和作用，同学们的说法各一。者名作家丰子恺先生与了一篇有趣而意以学生熟悉的谚语导入课题，激发了学生的学习兴趣。良好的读书习惯的养成就是在平时的读书实践中逐渐形成的。默读是语文教学最常用的基本形式，是为学生综合语文素养奠基的训练。新课教学（32）味深长的文章，题目就叫手指。（板书课题：手指）学生齐读课题。4.简介作者丰子恺（1898 年 11 月 9 日一 1975 年 9 月 15 日），中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺。丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。1926 年 9 月 30 日，丰子恺漫画结集面世。5•谈话过渡：我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。二、初读课文，解决字词1•学生默读课文，要求：（1）默读课文，不添字，不漏字，不错字，不重复，读准字音，读通...
