下载后可任意编辑第 12 课《心声》导学案学习目标：１、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。 ２、通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。 ３、培育学生的爱心和平等待人的良好品质。 一、预习导读【知识链接】——走近作者： 黄蓓佳，1955 年生于江苏省如皋县。1977 年考入北京大学中文系文学专业。1982 年毕业后被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985 年调江苏省作家协会任专业作家。她 1972 年开始文学创作，并发表处女作《补考》。以后陆续在《钟山》、《文汇月刊》、《上海文学》、《安徽文学》、《收获》等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。已出版的作品有：《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地方有一片海》、《夜夜狂欢》等。 【知识链接】——相关资料：作品发表在 1982 年《儿童时代》，有很强的针对性。小说艺术地揭示了现实社会生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽视普通学生，卑视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。今日，我们提倡面对全体学生的素养教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体，进展学生个性。这样看 来，作品可以给我们很多借鉴和启迪。1、给下列字注音捻 噗 蜷 簪 琅琅 发窘 抽噎 恍惚 抽泣 棱角分明 窸窸窣窣2、解词发窘 出风头 斩钉截铁 窸窸窣窣 从容不迫 沙哑3、本篇小说，共换了几个场景？哪位同学能结合场景把主要情节讲一下？ 场 景： ── ── ── 。 情节结构：公开课前 → 回家路上 → 次日放学 → 公开课上 （想读课文） （偷读课文） （听读课文） （终读课文） 4、请用一句话概括每个场景所发生的事情。 ⑴、 ⑵、 ⑶、 ⑷、5、京京为什么这么想读这篇课文呢？他们有那些相同的经历？ 6、作者借这篇文章是要表达什么心声呢？1下载后可任意编辑 二、探究展示1、李京京的心声是什么？ 2、京京是个怎样的小孩？ 3、《心声》一文中的程老师，她在上公开课过 程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？ 4、京京为什么渴望朗读课文？又是在什么情况下实现了自己的愿望的？他能不能读好课文呢？ 5、嗓子沙哑的李京京为什么想读而且一有机会就能读得很感人，而声音又脆又甜的赵小桢事先答应了读，却最终没有勇气在公开课上举手，担心自己读不好。 三、练习反馈给 予① 我有一...
