我自主我快乐作业设计学校班级姓名学期前 言同学们，欢迎你进入新学期，时光在流逝，心智在成长，我们该怎样留下属于自己的脚印呢
让我们一起探究、探测、挖掘并展示自己的潜能吧
通读本单元我的整体分析与感悟：本单元我最喜欢的课文以及原因：我准备采取的学习方法是：我想达到的目标1、知识获取：2、能力展示：3、情感体验：课题课前探究闯三关：一、调查关（谁写的） ：了解作者及写作背景：二、思考关（写了什么
）1、我知道课文主要内容2、字、词句导行不认识的字：不理解的词：喜欢的词：喜欢的句子：句型发现：3、含义深刻的段落、句子或感悟：4、存在疑惑：三、反思关（怎样写的）分析课文的写作方法：自己对写法的尝试：课中交流过三关一、亮点展示关我的特色理解或段落欣赏（以读或讲呈现）二、体会感悟关（我的新收获） ：三、阅读推荐关（相关阅读或文章）课后延伸跳三关一、方法能力关（新的学习方法）二、特色关（其他收获）三、能力关（我的作业设计）课题课前探究闯三关：一、调查关（谁写的） ：了解作者及写作背景：二、思考关（写了什么
）1、我知道课文主要内容2、字、词句导行不认识的字：不理解的词：喜欢的词：喜欢的句子：句型发现：3、含义深刻的段落、句子或感悟：4、存在疑惑：三、反思关（怎样写的）分析课文的写作方法：自己对写法的尝试：课中交流过三关二、亮点展示关我的特色理解或段落欣赏（以读或讲呈现）二、体会感悟关（我的新收获） ：三、阅读推荐关（相关阅读或文章）课后延伸跳三关一、方法能力关（新的学习方法）二、特色关（其他收获）三、能力关（我的作业设计）课题课前探究闯三关：一、调查关（谁写的） ：了解作者及写作背景：二、思考关（写了什么
）1、我知道课文主要内容2、字、词句导行不认识的字：不理解的词：喜欢的词：喜欢的句子：句型发现：3、含义深刻的段落、句子或感悟：4、存在疑惑：三、反思关（怎样写的）分析课文的写作方法：
