小学体育学科水平一《队列队形》教学设计授课教师：杨晓霞指导教师：赵玉生大连市甘井子区美林小学体育教研组2005 年 12 月 15 日水 平 一 队 列 队 形 课 的 设 计 说 明美林小学授课教师：杨晓霞授课班级：一年五班教者简介：杨晓霞，毕业于大连大学体育学院体育教育专业，今年9 月入职美林小学任教。指导思想：根据新课程标准的要求及区里教学常规要求，以学生身心发展为根本，以培养学生养成正确的行为习惯和良好的身体姿态为宗旨。本课以《小动物运动会》为主题通过创设情境调动学生学习队列队形的积极性和主动性，发展学生行、走、爬行等基本活动能力，给学生相互学习共同展示的机会，培养学生的学习兴趣、合作意识和创新精神。学情分析：根据这些特点我在设计本节课时，以生活化的情境使他们时时有新鲜感。经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整节课中始终把增进学生身心健康、适应社会能力和激发学生的学习兴趣作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。教材的选择：本节课根据课的目标，依据（水平一）学生的学情，选择了队形变换—— 二列成四列横队和动物运动会等游戏作为本节课教学内容。选用“小动物运动会 ”这一情景为主线来设置情境，运用“情境导入、情境展开、 情境游戏与结束”的教学模式， 让学生在情景中学习知识，发展个性， 陶冶美的情操，使课的各部分联系紧密、过渡自然。课的设计理念：1、根据《课程标准》设计，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位”运用到教学中。2、本课根据（水平一）学生身心发展特点，选用精美、色彩鲜艳的动物头饰从视觉角度刺激学生的感官，提高学生的兴趣。通过情境教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中，学习二列成四列横队的队形变换方法，充分体会队形变换和游戏带来的乐趣，提高学生参与体育活动的兴趣。五、教学过程〔一〕、情境导入（激发兴趣、活跃情绪）本课改变以往死板的集合形式，采用在儿歌和音乐的伴奏下集合，迅速的集中学生的注意力，激起学生上课的兴趣，通过小动物模仿操来调动学生上课的积极性，为下一环节的教学做好铺垫。〔二〕、情境展开（培养兴趣、掌握技能）（1）二列成四列横队通过游戏“...
