精选小学作业批改细则作业布置是教学工作的重要组成部分，是课堂教学的继续。其目的是使学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯。教师批改作业，是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段。为规范教师作业批改的行为，对教师批改学生作业作如下规定：一、总要求：1．课堂作业全批全改，重点作业及练习应精批细改或面批面改。2、作业批改与反馈要及时，以不影响教学进度为准。3、批改符号要规范，卷面整洁，要注明批改日期。4、各类作业本簿不混用，统一书写要求，用后应保管齐全。5、不出现错批、漏批、误批现象。二、语文作业具体要求：（一）语文作业批改内容要求1、写字本（簿） (1 至 6 年级 ) ：坚持每周一练，教师采用好字下画圈加等级（优良中差）评定，注明批改日期，教师批改应达每周一次，有提示性评语或鼓励性评语。2 生字书写本（ 1-6 ）：一课一练，教师要全批全改，采用等级评价，注明批改日期。错误处及时复批。3、课堂练习本 (3 至 6 年级 ) ：定时完成阅读课文抄词（一词三遍）及有必要的课后练习，扎实基础知识的掌握。每次作业写明课题或单元，采用等级评价，注明批改日期，作业练习次数及教师批改次数应等同于精读作业篇目。4、作文簿 (3 至 6 年级 ) ：作文内容以语文书课后练习及单元练习中要求为主，作文次数应达每单元一次，以眉批为主，总批为辅， 评语书写字迹端正， 要有针对性， 注重实效， 立足鼓励，富有儿童口吻，在标题旁评作文等级，及批改日期，教师对作文精选精批后学生修改再复批。5、练习册：练习册跟课完成，精读课文、单元检测练习使用率应达 100%。教师全批全改，每次批改写出等级，写明日期。及时评讲，及时复批。6、单元试卷 (1 至 6 年级 ) ：教师全批全改，采用百分制，及时评讲，及时复批。（二）语文作业批改规范要求1、分课时批改，评价方法：等级/ 日期，写在作业的右上方，字迹要工整。2、分小题批改，不能一勾盖全题。3、教师批改记号：①、错别字、词用“〇”表示，②、某一地方错的在下面用 “ ——”加“×”表示，③、整题错的用“×”表示。错题要求学生订正，学生订正方法：一律用铅笔，第①、②种错就改正在错误旁边，第③种错订正在本页较大空白处，并注明题号， 教师要复查： 第二次批改学生订正题时，将原先打的“×”圈掉，在正确答案旁用“√”表示。4、修改叙述、概括、分析性量较...
